幼儿小班铃兰美术课教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿小班铃兰美术课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿小班铃兰美术课教案（2025—2026学年）》针对小班幼儿设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿的审美情趣和动手能力。本节课内容属于“美术活动”单元，通过铃兰这一自然元素的绘画，引导幼儿观察和表现生活中的美。核心概念包括色彩搭配、线条运用和绘画技巧。技能方面，重点是培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初级阶段，他们对色彩和形状有浓厚兴趣，但绘画技能尚处于初级阶段。他们具备一定的观察能力，但注意力集中时间较短。生活经验方面，铃兰作为春季常见花卉，幼儿有一定的生活认知。在学习中，他们可能对色彩搭配存在困难，容易混淆颜色，同时，线条运用和绘画技巧的掌握也需要教师的耐心引导。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是让幼儿通过绘画铃兰，学习色彩搭配和线条运用，提升审美能力和动手操作能力。教学策略包括：创设情境，激发幼儿兴趣；引导观察，培养审美能力；示范讲解，教授绘画技巧；分组练习，巩固所学。通过这些策略，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出铃兰的基本特征，包括颜色、形状和生长习性。

列举至少三种色彩搭配的基本原则。

能力的目标

设计一幅铃兰绘画作品，运用线条和色彩表现出铃兰的形态和美感。

评价自己的作品，提出改进意见。

情感态度与价值观的目标

表现出对自然美的欣赏和热爱。

体验创作的乐趣，培养自信心。

科学思维的目标

观察并分析铃兰的细节，培养细致观察和逻辑思维能力。

通过绘画过程，培养解决问题的能力。

科学评价的目标

评价自己的作品是否符合色彩搭配原则。

分析他人的作品，提出建设性评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察铃兰的细节，学习基本的色彩搭配和线条运用技巧，以创作出具有美感的绘画作品。教学难点则是帮助幼儿理解和掌握色彩搭配的原理，以及如何通过绘画表达自己的情感和想象，这需要教师通过示范、引导和个别辅导来逐步突破。

四、教学准备

教学准备包括制作精美的多媒体课件，准备铃兰图片和色彩搭配图表等教具，以及绘画所需的画笔、纸张等材料。同时，设计一份包含观察要点和绘画步骤的任务单，并准备评价表以便于对幼儿作品进行评估。此外，确保教室环境整洁，座位安排适宜小组讨论，为幼儿创造一个良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师带领幼儿进行简短的问候和自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。

通过展示铃兰的图片，激发幼儿的兴趣，引入本节课的主题。

2.新授（25分钟）

任务一：观察与描述（5分钟）

教师展示铃兰图片，引导幼儿观察并说出铃兰的颜色、形状和生长习性。

提问：“你们在图片中看到了什么？铃兰的颜色是什么？形状像什么？”

预期行为：幼儿能够说出铃兰的颜色、形状和生长习性。

任务二：色彩搭配（5分钟）

教师展示不同色彩搭配的图片，引导幼儿观察并说出搭配的规律。

提问：“你们觉得这些色彩搭配得怎么样？有什么规律？”

预期行为：幼儿能够说出色彩搭配的规律。

任务三：线条运用（5分钟）

教师展示线条运用的案例，引导幼儿观察并说出线条的特点。

提问：“这些线条有什么特点？它们是如何在画中运用的？”

预期行为：幼儿能够说出线条的特点和在画中的应用。

任务四：绘画技巧（5分钟）

教师示范铃兰的绘画过程，讲解绘画的步骤和技巧。

提问：“我们应该怎样画铃兰？需要注意哪些细节？”

预期行为：幼儿能够掌握铃兰的绘画步骤和技巧。

任务五：创作与展示（5分钟）

教师发放绘画材料，引导幼儿创作铃兰绘画作品。

提问：“你们想画一个怎样的铃兰？需要用到哪些颜色和线条？”

预期行为：幼儿能够运用所学知识和技能，创作出具有美感的铃兰绘画作品。

3.巩固（5分钟）

教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的绘画作品。

提问：“你们觉得自己的作品画得怎么样？有没有什么想要改进的地方？”

预期行为：幼儿能够通过讨论，发现自己的优点和不足，并思考如何改进。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配、线条运用和绘画技巧的重要性。

提问：“今天我们学习了哪些知识？你们觉得画画有什么意义？”

预期行为：幼儿能够回顾所学内容，认识到绘画的价值。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放绘画作品评价表，引导幼儿对自己的作品进行评价。

提问：“你们觉得自己的作品符合哪些评价标准？还有哪些需要改进的地方？”

预期行为：幼儿能够根据评价标准，对自己的作品进行评价，并思考如何改进。

总结：

本节课通过五个教学任务，引导幼儿观察、思考、创作和展示，培养幼儿的审美情趣和动手能力。教