《英语》（新标准）（一年级起点）三年级上册M10教学设计.docVIP

《英语》（新标准）（小学一起）三年级上册M10教学设计

黑龙江省大庆市东城区靓湖学校朴燕妮

模块教学目标

理解课文大意，掌握新词的读音和用法。学会用“begoingto”的一般疑问句和特殊疑问句“Areyougoingto…?Whatareyougoingto…?”句型询问他人计划。

教学重点及难点

掌握本模块单词和课文，用“Areyougoingto…?Whatareyougoingto…?”句型询问他人计划。

教学辅助

单词卡片，多媒体课件。

教学策略

游戏教学法，情境教学法，小组合作法，TPR教学法

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

学生在第九模块中第一次学会用“I’mgoingto…”谈论自己的计划，本模块将对“begoingto”的一般疑问句和特殊疑问句进行学习。

课时教学目标

知识目标：全体学生能理解并运用：airport，sea

全体学生能理解并运用：AreyougoingtoHongKong?

能力目标：理解课文大意，并用“Areyougoingto…?Whatareyougoingtodo?”询问他人计划。

情感态度：出门在外要管理好自己的物品。

学习策略：对所学内容能主动复习和归纳。

文化意识：进一步了解世界上主要的文娱、体育活动。

教学重点与难点

理解并掌握本课生词，理解课文；用“Areyougoingto…?Whatareyougoingtodo?”询问他人计划。

教学辅助

单词卡片，多媒体课件

教学策略

情景教学法，小组合作法，游戏教学法，TPR教学法

教学内容（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1：

播放活动一动画。

(Activity1)

观看动画并思考：Whataretheygoingtodo?

学生通过自己的观察理解故事大意，能回答出TheyaregoingtoBeijing.最好，如果不能则由老师引导说出答案。

Step2：

播放活动一动画。

听音跟读。

模仿正音。

Step3：

播放活动一动画。

为动画配音。

展示学习成果。

Step4：

展示活动二文中图片1和图片4。(Activity2)

学生猜测：Whathappened?

激发学生的学习兴趣。

Step5：

播放活动二动画。

(Activity2)

观看动画并回答：Whathappened?（进行情感教育：出门在外要管理好自己的物品。）

整体感知文章大意，学生可以用中文回答：Sam和Xiaoyong的包长得很像，结果弄混了。

Step6：

将生词展示在黑板上。

圈出生词。

Step7：

播放活动二动画。

听音跟读。

重复跟读带有生词的句子。

重点关注生词的发音，并感悟其在文中的意思。

Step8：

小组合作学习生词（三人或四人小组皆可）。

1.组内轮读生词。

2.共同猜测词义。

3.尝试用生词造句。

4.组内互相补充。（sea和see同音，在机场短语attheairport。）

通过合作互学单词的读音、汉意、用法和注意事项，提高课堂学习效率。猜词义环节可以结合语境或看图猜测。

Step9：

小组汇报（个人汇报或小组汇报皆可）。

1.汇报学习内容，生词发音、汉意、造句等。

2.其他小组进行质疑和补充。

3.多种方式读词加以巩固。

汇报前可以先提问有疑问的小组，大家帮忙解决问题后继续汇报，最后进行补充。

Step10：

播放活动二动画。

听音跟读。

Step11：

根据课文回答以下问题：

1.WhereareSamandXiaoyong?

2.WhereisSamgoing?

3.WhereisXiaoyonggoing?

4.IsthisSam’sbag?

自读课文后小组内回答问题（组长合理分配任务，尽量让每个人都回答。）

以小组形式进行汇报。

Step12：

小组合作读文并表演。

两人或三人一组进行合作。

通过表演观察孩子对课文的理解程度。

Step13：

小组合作。(Activity4)

观看书上的图片后组内合作完成，可以边说边做动作。

以小组形式进行汇报。

Step14：

游戏：Guessinggame.

1.选一名学生到讲台前抽签（教师事先准备好各种动词短语的纸条），并向全班同学提问：WhatamIgoingtodo?

2.其他同学则用主体句：Areyougoingto…?来猜。抽签者则回答：Yes,Iam.或No,I’mnot.

3.共有5次机会，猜对的同学可以为本小组赢得一枚粘贴.

通过猜一猜的游戏进行主体句的操练使学习变得有趣，学生