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专训4应用三角函数解实际问题的四种常见问题

名师点金：

在运用解直角三角形的知识解决实际问题时，要学会将千变万化的实际问题转化为数学问

题，要将某些实际问题中的数量关系归结为直角三角形中的元素(边、角)之间的关系，若不是

直角三角形，应尝试添加辅助线，构造出直角三角形进行解答，这样才能更好地运用解直角

三角形的方法求解．其中仰角、俯角的应用问题，方向角的应用问题，坡度、坡角的应用问

题要熟练掌握其解题思路，把握解题关键．

定位问题

1.【中考·】某校小组坐游轮拍摄海河美景．如图，游轮出发点A与望海

楼B的距离为300m，在A处测得望海楼B位于A的北偏东30°方向，游轮沿正北方向行

驶一段时间后到达C，在C处测得望海楼B位于C的北偏东60°方向，求此时游轮与望海

楼之间的距离BC.(3取1.73，结果保留整数)

(第1题)

坡坝问题

2.如图，水坝的横断面是梯形，背水坡AB的坡角∠BAE＝45°，坝高BE＝20米．汛

期来临，为加大水坝的防洪强度，将坝底从A处向后水平延伸到F处，使新的背水坡BF

的坡角∠F＝30°，求AF的长度.(结果精确到1米，参考数据：2≈1.414，3≈1.732)

(第2题)

测距问题

3.【2017·呼和浩特】如图，地面上小山的两侧有A，B两地，为了测量A，B两地的

距离，让一热气球从小山西侧A地出发沿与AB成30°角的方向，以每分钟40m的速度直

线飞行，10分钟后到达C处，此时热气球上的人测得CB与AB成70°角，请你用测得的数

据求A，B两地的距离AB长．(结果用含非特殊角的三角函数和根式表示即可)

(第3题)

测高问题

4.【2016·茂名】如图，在数学活动课中，小敏为了测量校园内旗杆CD的高度，先在

教学楼的底端A点处，观测到旗杆顶端C的仰角∠CAD＝60°，然后爬到教学楼上的B处，

观测到旗杆底端D的俯角是30°，已知教学楼AB高4米．

(1)求教学楼与旗杆的水平距离AD(结果保留根号)；

(2)求旗杆CD的高度．

(第4题)

1.解：根据题意可知AB＝300m.

如图所示，过点B作BD⊥AC，交AC的延长线于点D.在Rt△ADB中，因为∠BAD

11BD

＝30°，所以BDAB300＝150(m)．在Rt△CDB中，因为sin∠DCBBC

＝＝×＝，所以

22BC

BD150300

＝＝＝