部编版八年级语文下册精品课程设计12 《诗经》两首.pdfVIP

12《诗经》二首

课题《诗经》二首课型新授课课时安排2课时

建议本课依据学情分课时。可采取以下两种方式中的一种。方式一：第一课时学习第一首诗《关

课时

雎》；第二课时学习第二首诗《蒹葭》并完成当堂检测。方式二：第一课时进行两首诗的自主学习

分配

反馈及整体感知；第二课时进行两首诗的具体分析感知及写法探究。

1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。

知识与技能2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。

教

3.反复朗读，直至成诵。

学

1.在熟读成诵的基础上，培养形象思维能力。

目过程与方法

2.深入理解这两首诗，提高诗歌鉴赏的能力。

标

情感、态度

正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。

与价值观

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305

篇。按照音乐的特点，《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国

风”，是各地的民歌。计有“周南”“召南”等十五国风，共160篇，其中大部分

作品简介为周代民歌，是《诗经》中的精华。“雅”是西周王畿地区的雅乐，共105篇，又

分为“大雅”“小雅”。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴

享。“颂”是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，其中“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商

课

颂”5篇，共40篇。

前

《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于《诗经》作

预

品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收

习

写作背景集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周

朝有“献诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是由许多

人经历许多年编纂而成代代流传下来的我国第一部诗歌总集。

雎鸠(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú)参差（cēncī）

．．．．．．．

读准字音荇菜(xìnɡ)琴瑟（sè）寤寐(wùmèi)芼(mào)

．．．．．

蒹葭(jiānjiā)溯洄(sùhuí)萋萋（qī）晞(x)

．．．．．．

湄(méi)跻(jī)坻(chí)涘(sì)沚(zhǐ)

．．．．．

左右流之（古义：捞取今义：流动）

．

古今异义

道阻且右（古义：艰险今义：阻挡）

．

课

前

一词多义

预

习

左右流之（名词做状语，在左右两边）

．．

词类活用琴瑟友之（琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。友