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三年级写状物：教你轻松把心爱之物写“活”

嘿，三年级的小朋友，你是不是也有这样的经历？老师布置了一篇作文，题目是《我的铅笔盒》《我心爱的小玩具》或者《阳台上的绿植》。你看着自己最喜欢的那个东西，明明心里觉得它特别棒，可一拿起笔，却只会写“它很漂亮”“我很喜欢它”，然后……然后就不知道该写什么了，急得抓耳挠腮。

别着急，这几乎是每个小作家起步时都会遇到的“第一道坎”。今天，我们就来聊聊怎么跨过这道坎，把你心爱的东西，写得像在你眼前一样活灵活现。我保证，只要你跟着下面的方法一步步来，写状物作文会变得像搭积木一样有趣又简单！

第一步：先别急着写，拿出你的“放大镜”

想写好一个东西，第一个秘诀就是：别动笔，先观察。著名的法国雕塑家罗丹说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”写作也是同样的道理。现在，请你放下笔，真正地、仔细地看看你要写的那个宝贝。

怎么观察呢？教你一个好玩的“五感观察法”：

用眼睛看：它是什么形状的？圆的、方的，还是像云朵一样的不规则形状？它有什么颜色？是单一的颜色，还是好几种颜色搭配在一起？这些颜色让你想到什么？（比如，火红的像秋天的枫叶，湛蓝的像雨后的天空）。

用手摸摸看：它是光滑的还是粗糙的？是冰凉的还是温暖的？是硬邦邦的还是软绵绵的？像丝绸一样滑，还是像树皮一样糙？

用鼻子闻闻看：它有气味吗？是新书的油墨香，是橡皮的淡淡清香，还是毛绒玩具上阳光晒过的味道？

用耳朵听听看：它会发出声音吗？比如，拧动八音盒发条时的“咔哒”声，风吹过风铃的“叮咚”声，甚至是你轻轻拍打它时沉闷或清脆的声音。

……嗯，用嘴巴尝？这个要小心！除非它是可以吃的苹果或蛋糕，否则千万别乱尝哦！

你看，光是观察，我们就能收集到这么多“写作材料”。这就好比你要盖一座房子，现在你已经捡到了许多不同形状和颜色的“砖头”。

第二步：给你的文章搭一个“小房子”

材料有了，可不能胡乱堆在一起。我们需要给文章设计一个清晰的结构，就像给房子搭好框架。一个简单又实用的框架是这样的：

开头（大门）：用一两句话，开门见山地告诉大家你要写什么。可以设置一点小悬念。比如：“在我书桌的最显眼位置，站着一个神气的‘士兵’，它日夜守护着我的知识宝藏——它就是我的恐龙造型笔筒。”这样是不是比直接写“我有一个笔筒”有趣多了？

中间（客厅和房间）：这是文章最重要的部分，用来详细“介绍”你的宝贝。我们可以分成几个小段落来写：

1.来历房间：这个东西是怎么来到你身边的？是生日礼物，比赛奖品，还是和爸爸妈妈一起在夜市上淘来的？简单写写它的故事，它就有了独一无二的“生命”。

2.样子房间：把第一步观察到的结果，有条理地写在这里。记住，要像画画一样，从整体到局部。比如写玩具小熊：“它全身毛茸茸的，像穿了一件咖啡色的毛衣（整体）。圆圆的脑袋上，竖着两只半圆形的小耳朵。最逗人爱的是它的眼睛，像两粒乌黑的纽扣，总是炯炯有神地望着我（局部）。”

3.功能或趣事房间：它有什么用？或者，你和它之间发生过什么有趣、难忘的事？比如，你的小台灯每晚陪你写作业；你的存钱罐帮你养成了节约的习惯；或者，你曾经不小心把玩具摔坏了，又和爸爸一起小心翼翼地把它修好。

结尾（后花园）：再次表达你对它的感情，可以总结一下，也可以抒发一个美好的愿望。例如：“这就是我的‘闪电号’遥控车，它不仅是我的玩具，更是我的好伙伴，载着我的快乐和梦想，在童年的轨道上飞驰。”这样结尾，文章就有了一个完整的收束。

第三步：用“魔法词汇”让它活起来

现在，我们要给这座“房子”刷上漂亮的颜色，摆上生动的装饰——那就是用好词好句和修辞手法。

告别“很”“非常”：试着用更丰富的词语。不说“很漂亮”，可以说“精致可爱”“造型奇特”“光彩夺目”。不说“很喜欢”，可以说“爱不释手”“视若珍宝”。

请来“比喻”和“拟人”两位魔法师：这是让文章生动起来的法宝！

比喻：就是打比方。“瓷娃娃的脸蛋光滑得像煮熟的鸡蛋清。”“含羞草的叶子细细的，像小鸟的羽毛。”

拟人：就是把东西当人来写。“每当我放学回家，鞋柜上的招财猫总会笑眯眯地朝我挥手。”“我的书包每天吃得饱饱的，然后陪我去上学。”看，这样一写，东西是不是立刻有了生命和性格？

第四步：动笔写，并且大声读出来

好了，一切准备就绪，现在可以动笔写了！就按照我们搭好的“房子”框架，把你观察到的、感受到的，一股脑儿装进去。写的时候别怕，想到什么就写什么，完成比完美更重要。

写完以后，有一个特别特别重要的步骤：大声地、有感情地读一遍给你自己或家人听。你的耳朵是最好的“检查官”。哪里读起来结结巴巴，可能就是句子不通顺；哪里听起来干巴巴的，可能就是描写不够生动。读一遍，改一改，你的文章就会像被施了魔法一样，变得流畅又精彩。

一个例子：看看别的小朋友怎么写

我们来快速看一个写《我的小蜗牛》的片段，学学别人的优点：

“我养了