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高校网络教学资源开发与使用规范

一、引言

随着信息技术与教育教学深度融合的不断推进，网络教学资源已成为高校教学活动不可或缺的重要组成部分，在支撑线上教学、混合式教学，以及促进学生自主学习、个性化学习方面发挥着关键作用。为进一步规范我校网络教学资源的开发、建设、管理与使用，提高资源质量与应用效益，保障教学活动的有序开展，提升教学质量，特制定本规范。

本规范适用于我校各类网络教学资源的规划、设计、制作、审核、发布、使用、更新与维护等各个环节，涉及学校相关管理部门、各教学单位、全体教师及学生。

二、网络教学资源的定义与分类

网络教学资源是指以数字形式存在，借助计算机网络环境可以获取、传输、共享和应用的，用于支持教与学活动的各类信息资源的总和。

主要分类包括：

1.课程核心资源：如课程教学大纲、教学日历、教案、课件（PPT）、讲义、重点难点解析、章节小结等。

2.多媒体资源：如教学视频（微课、慕课、实验演示视频等）、音频材料、动画、图片、图表、思维导图等。

3.教学互动资源：如在线讨论题、思考题、习题、测验、问卷、案例分析、项目任务书等。

5.工具与软件资源：如虚拟仿真实验软件、学科计算工具、在线协作工具等。

6.其他辅助资源：如教学通知、学习指南、参考资料清单、优秀学生作品范例等。

三、网络教学资源开发的基本原则

1.育人为本，目标导向：资源开发应紧密围绕人才培养目标和课程教学要求，服务于学生知识获取、能力培养和素质提升。

2.内容为王，科学严谨：确保资源内容的科学性、准确性、系统性和前沿性，符合学科发展规律和认知规律。

3.教学设计，优化呈现：融入先进的教学理念和方法，注重教学设计，合理运用多种媒体形式，提高资源的吸引力和交互性。

4.标准规范，共建共享：遵循国家及行业相关技术标准和规范，便于资源的整合、共享、传播和长期保存。鼓励跨学科、跨院系合作开发优质资源。

5.易用性与可及性：资源应界面友好、操作简便，支持多种终端访问，考虑不同网络环境下的使用需求，关注特殊群体的可及性。

6.知识产权保护：严格遵守知识产权相关法律法规，尊重他人劳动成果，规范使用各类素材，确保资源开发与应用的合法性。

7.持续改进，动态更新：根据学科发展、教学反馈和技术进步，对网络教学资源进行定期评估、更新和优化。

四、网络教学资源开发规范

（一）内容建设规范

1.科学性与准确性：内容必须经过严格审核，确保概念准确、原理清晰、数据可靠，引用规范。避免错误信息、过时内容和主观臆断。

2.教学适用性：紧扣课程教学大纲，覆盖核心知识点、重点和难点。内容深度、广度应符合教学目标和学生认知水平。

3.系统性与逻辑性：资源组织应条理清晰，逻辑严谨，便于学生构建完整的知识体系。

4.先进性与前沿性：适当引入学科领域的最新研究成果、行业动态和发展趋势，拓展学生视野。

5.思想性与人文性：注重融入课程思政元素，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的科学精神、人文素养和社会责任感。

（二）设计与呈现规范

1.教学设计：

*明确各资源单元的教学目标、适用对象和使用建议。

*合理运用案例教学、问题导向、项目驱动等教学方法设计资源内容。

*视频类资源应具有清晰的教学思路，如“导入-讲解-总结-拓展”等结构。

2.多媒体元素运用：

*文本：语言精炼、准确、规范，字号、行距适宜，排版美观。避免大段文字堆砌，善用标题、列表等形式。

*图片：清晰、美观、与内容相关，标注来源。图表应规范、易懂。

*音频：音质清晰，无杂音，音量适中，语速得当，必要时配字幕。

*视频：画面稳定清晰，色彩自然，声音清楚。时长适宜（如微课一般不超过十分钟），有明确的片头片尾，关键内容可配字幕或标注。

*动画与交互：应服务于教学内容，力求简洁有效，避免过度花哨分散注意力。交互设计应简单直观，反馈及时。

3.界面与导航：

*资源平台或页面布局应简洁明了，导航清晰，易于查找和使用。

*提供资源目录、搜索、收藏、笔记等功能，方便学生自主学习。

4.技术规范：

*视频、音频文件应进行适当压缩，平衡质量与加载速度。

*若使用特定软件或插件，需提供明确的获取和安装指引。

（三）知识产权规范

1.原创优先：鼓励开发原创性教学资源，并明确标注作者信息。

2.合理引用：引用他人成果时，必须注明出处、作者及版权信息，严格遵守“合理使用”原则。

3.授权使用：使用受版权保护的素材（如图书、期刊文章、音乐、图片、视频片段等），必须事先获得版权所有者的明确授权。

4.版权声明：在资源首页或显著位置标明资源的版权归属、使用许可范围等信息。

5.避免侵权：严禁未经授权复制、传播、