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高中生物学迷思概念的探查及转变——以“神经调节”为例.pdf

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    摘要

    高中生物学迷思概念的探查及转变研究

    ——以“神经调节”为例

    摘要

    《普通高中生物学课程标准》（2017年版2020年修订）中提到高中生物学

    课程的核心素养是生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。掌握科学概念是

    培养学科核心素养的基础。生物学概念是生物教学的支架，是学生形成生命观念

    的基础。而学生在日常生活或学习过程中会产生一些和科学概念不

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