秋思与人生的感慨：初三文言文阅读与赏析教案.docVIP

秋思与人生的感慨：初三文言文阅读与赏析教案

一、教案取材出处

《秋思》王之涣

二、教案教学目标

理解文言文《秋思》的内容，体会作者王之涣的情感表达。

培养学生对文言文的阅读兴趣和鉴赏能力。

通过阅读与赏析，让学生学会用文言文表达自己的感悟。

三、教学重点难点

重点：理解文言文《秋思》的内容，体会作者王之涣的情感表达。

难点：通过阅读与赏析，学会用文言文表达自己的感悟。

教学内容

教学目标

教学方法

理解内容

理解文言文《秋思》的内容，体会作者王之涣的情感表达。

通过朗读、讲解、讨论等方式进行教学。

鉴赏能力

培养学生对文言文的阅读兴趣和鉴赏能力。

通过对比阅读、分析比较、小组讨论等方式进行教学。

表达感悟

学会用文言文表达自己的感悟。

通过仿写、创作、展示等方式进行教学。

教学环节

教学内容

教学方法

教学步骤

导入

通过展示秋天的图片或描述，激发学生对秋天的联想，进而引入《秋思》这篇文言文。

启发式教学

1.展示秋天的图片或描述；2.引导学生分享对秋天的感受；3.提出问题：“同学们，你们有没有类似的感受？”

朗读

组织学生朗读《秋思》，注意文言文的韵律和节奏。

范读与跟读

1.教师范读全文，注意停顿和重音；2.学生跟读，注意纠正发音和语调；3.学生自由朗读，教师巡视指导。

翻译

让学生翻译文言文，理解词语的含义和句子的结构。

翻译练习

1.学生分组翻译，互相讨论；2.教师挑选句子进行讲解；3.学生集体翻译全文，教师点评。

赏析

通过分析文言文，引导学生体会作者的情感和写作手法。

讨论式教学

1.教师提出问题：“作者在文中表达了哪些情感？”；2.学生分组讨论，分享观点；3.教师总结学生的观点，引导深入理解。

比较阅读

将《秋思》与其他秋天的诗词进行对比，分析不同诗人的写作风格和表达方式。

比较法

1.教师展示几首与《秋思》主题相似的诗词；2.学生对比阅读，找出异同点；3.学生分享自己的发觉，教师点评。

创作实践

鼓励学生模仿《秋思》的写作风格，创作自己的秋思之作。

模仿与创作

1.教师指导学生分析《秋思》的写作特点；2.学生模仿写作，教师提供修改建议；3.学生展示作品，互相评价。

教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程。

1.教师回顾学习目标，总结本节课的重点内容；2.学生分享学习心得，教师点评；3.教师提出思考问题，引导学生反思自己的学习过程。

五、教案教材分析

《秋思》是一篇描写秋天景色的文言文，通过对秋天的描写，表达了作者对家乡的思念之情。这篇文章语言优美，意境深远，适合用于初三学生进行文言文阅读与赏析的教学。

在教学过程中，首先要引导学生通过朗读理解文言文的基本内容，然后通过翻译和赏析，让学生深入理解作者的情感和写作手法。接着，通过比较阅读，拓宽学生的视野，让学生了解到不同诗人的写作风格。通过创作实践，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的文言文写作能力。

在教学过程中，要注意以下几点：

注重朗读，让学生感受文言文的韵律和节奏。

翻译时，要讲解词语的含义和句子的结构，帮助学生理解文言文。

赏析时，要引导学生分析作者的情感和写作手法，提高学生的鉴赏能力。

比较阅读时，要鼓励学生积极思考，勇于发表自己的观点。

创作实践时，要给予学生充分的自由，激发学生的创造力。

作业环节

作业内容

操作步骤

话术示例

课后翻译

选择《秋思》中的一段进行翻译，并简要解释翻译的思路。

1.学生选择一段文言文进行翻译；2.教师检查学生的翻译作业；3.学生提交翻译及解释。

“同学们，课后请大家选择《秋思》中的一段进行翻译，注意结合自己的理解进行解释，下节课我们将一起讨论你们的翻译。”

主题创作

以“秋天的思念”为主题，创作一首小诗或一篇短文。

1.学生思考主题，构思创作内容；2.教师提供写作建议和范文参考；3.学生完成创作，教师进行评价和指导。

“同学们，这次的作业是创作一首以‘秋天的思念’为主题的小诗或短文。请大家发挥想象，用文字表达你对秋天的思念之情。”

小组讨论

分享自己对《秋思》的理解和感受，与同学进行讨论。

1.学生分组，每组讨论一个特定的讨论点；2.每组选派代表分享讨论结果；3.全班进行交流，互相学习和借鉴。

“同学们，现在我们分成小组，每个人分享自己对《秋思》的理解和感受。五分钟后，每组选一位代表来和大家分享你们的讨论结果。”

家庭作业

家长协助孩子阅读文言文，并完成简单的背诵任务。

1.家长协助孩子阅读《秋思》；2.教师提供背诵指南和技巧；3.孩子在家背诵，家长监督。

“家长们，今晚请协助孩子阅读《秋思》，我们可以一起学习背诵这首诗，让孩子在家长的陪伴下加深对文言文的记忆。”

写作评论

写一篇简短的评论，评价《秋思》这篇文言文。

1.学生阅读《秋思