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辽宁省心理学考点总结

绪论

填空、单项选择:

心理学定义:心理学是研究人的心理现象及其规律的科学

亚里士多德的《灵魂论》是人类文明史上最早关于心理学的专著。

1879年,冯特在德国莱比锡大学建立第一所心理学实验室，是心理学成为独立科学的标志

心理学历史可以分为哲学心理学时期和科学心理学的创建和发展时期

多项选择：

心理现象分为心理过程和人格

心理过程包含认知过程、情感过程、意志过程

人格包含人格倾向性（需要、动机、爱好、理想、信念、世界观、自我意识)和人格特征（能力、气质和性格）

心理学重要研究方法:实验法、测验法、调查法、临床法和个案法

简答、阐述：

阐述教师职业必备的心理素质？１4——1５

教师应掌握的心里辅导技术？1７——１８

考题：

心理学是研究心理现象，揭示心理活动规律的一门科学。

为什么要学习心理学(学习心理学的意义）:１．学习心理学，科学的解释心理学现象,对形成科学的世界观和人生观有重要意义2.揭示心理现象的规律，能帮助人们运用这些规律预测和控制心理现象的发生和发展,为不一样领域的实际生活服务，提高人们的生活质量。

１879年,德国哲学家、生理学家冯特,在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室，这标志着心理学从哲学的母体中分离出来,冯特被视为科学心理学的创始人。

心理现象通常分为心理过程与人格两大方面。心理过程—1认知过程,认知是最基本的心理过程，包含感觉、知觉、记忆、思维、想象。2情绪情感过程３意志过程。意志是人自觉的拟定目标，并依照目标去调整和支配自身的行动,克服困难去实现预定目标的心理过程。意志活动是人类所特有的心理现象。人格—人格是个体在遗传的基础上，在社会化过程中所形成的稳定的、具备一定倾向性的心理品质或特征的总和。它包含人格倾向性和人格特征两方面，1人格倾向性包含需要、动机、爱好、理想、观念、信念、世界观、自我意识等。2人格特征。人的能力、性格、信念、世界观逐渐形成。机构图:

认知过程(感觉、知觉、记忆、思维、想象）

心理现象心理过程情绪情感过程

意志过程

人格人格倾向性(需要、动机、爱好、理念、信念、世界观）

人格特征（能力、气质、性格)

心理学的研究方法1实验法。实验室实验法,自然实验法2测验法。测验法就是运用原则化的心理测验,对被试的某些心理品质进行测定,研究心理现象的方法。信度指测验成果的稳定性、一致性限度。效度测验成果的对的性、有效性限度。3调查法。调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一个方法。分为书面调查和口头调查.4临床法。５个案法

心理学的研究原则包含客观性原则,系统性原则,理论联络实际原则

心理学的研究任务(学习心理学的意义)1描述心理现象2解释心理活动机制3预测和控制心理行为

心理学的研究领域，分为4个层次1基础研究2心理现象研究３心理对象研究4活动领域层次

亚里士多德的《灵魂论》被认为是历史上第一部阐述心理学的专著

1０)冯特是心理学的创始人,他是科学心理学诞生后第一个心理学派的奠基人。

11）当代心理学的学派纷争。1结构主义心理学。冯特开创的实验心理学既标志着心理学作为一门独立的学科从哲学中分离出来,也标志着心理学上第一个思想学派—结构主义心理学的开始。2机能主义心理学。代表人物詹姆斯。３行为主义心理学（行为科学）行为主义心理学史20世纪初在美国兴起的一个心理学派,是当代心理学中影响很大的一个学派,其创始人是美国心理学家华生。4完形主义心理学。代表人物韦特默、考夫卡、苛勒。格式塔。5精神分析心理学,弗洛伊德.6人本主义心理学，用来访者中心治疗,对来访者无条件的主动关心,使来访者实现自已，维持自已,提高自已。7认知主义心理学8精神心理学

12）当代心理学展现出多个研究取向整合和分支学科繁茂发展的特点。

１3）教师为什么要学习心理学?心理学是从事教育活动的基础科学1教育活动要遵照受教育者的身心发展规律。教育活动的基本规律一个是社会发展规律，一个是个体身心发展规律。２教师工作要有心理学的指导。3掌握和运专心理学理论是教师专业化的重要指标.1描述心理现象２解释心理活动机制3预测和控制心理行为

1４)教师职业必备的心理素质。1崇高的职业品德2广博的知识3完善的人格４全方面的能力。教师能力重要包含教育教学能力，组织管理能力，系统学习能力。组织管理能力是教师职业能力的关键之一。系统学习能力包含自学能力、专业能力、信息资料的加工运用能力、创新能力。5专业的技能。包含教学设计技能，教学语言技能，教学监控技能,教学操作和示范技能，教学评价技能,教学研究技能，思想教育及心理辅导技能

１5)教师应掌握的心理辅导技术。包含关注技术,倾听技术,沉默