统编版2025-2026学年语文五年级上册第七单元习作：____即景 课件(共73张PPT).pptxVIP

习作：即景当时/当下看到的景物

自然现象自然景观

日出、日落、月升、月落、下雨、下雪、起风……写作对象自然现象自然景观荷塘、瀑布、雪山、田野、枫林、草原、沙难、沙漠……选材

不能写在较长时间内变化的景物，要写在较短时间内看见的景物变化。只能写一种自然现象或一处自然景观。误区提醒

我要写什么：◎一种自然现象或一处自然景观，如日出、日落、山林、花园等。

我要怎么写：◎根据观察对象，把题目补充完整。可以以表示某个阶段的短语为题，如“雨中即景”；以观察的自然现象为题，如“日落即景”；以地点为题，如“田野即景”；以观察景物的范围为题，如“窗外即景”。◎按一定顺序描写景物。◎写出景物短时间内的动态变化。习作要素：学习描写景物的变化。

01按一定的顺序描写景物，层次分明

时间顺序（时间跨度不能太大）

下午一点半，汹涌的潮水从远处奔涌而来，只见东边水天相接的地方出现了一条淡淡的、长长的白线。过了几分钟，一阵阵潮声吼向堤坝，潮水也越来越近。一艘艘渔船迎潮而上，随着滚动的潮水，起起伏伏。“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，我的心情也跟着跌宕起伏。紧接着，巨大的浪花冲上堤岸，向上翻滚，水花飞溅。好一个“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”，我不禁拍手叫绝。——选自《观潮》例文欣赏

时间变化顺序太阳刚刚升起的景象升到一半时的景象完全升起后的景象日出即景

黎明破晓前，天空似一块未染色的青布，黯淡又静谧。东方的地平线，像蛰伏的巨兽轮廓，隐隐透着神秘。没过多久，“青布”开始泛白，如同在清水中晕开的白墨，先是一丝，接着一片，缓缓蔓延。转瞬，地平线那儿冒出橘红的光，像谁打翻了颜料盘，把天际染得暖烘烘的。光越来越强，越来越亮，半个太阳探出头，红得温润，像刚出炉的甜糕，把周边的云都映成了粉纱。眨眼间，太阳蹦出了地平线......运用“黎明破晓前”“没过多久”“转瞬”“眨眼间”这些表示时间的词语，将日出的过程写得更清晰了用上表示时间顺序的词语

由上到下或由下到上、由近及远或由远及近、由四周到中间或由中间到四周空间顺序

远处，黛青色的山峦在晨雾中若隐若现，像一幅淡墨的山水画。山脚下，蜿蜒的溪流闪烁着银白的光，“叮咚叮咚”唱起一支轻快的歌。近处，鲜嫩的草叶上滚动着露珠，微风拂过，草叶轻轻摇晃，惊起几只停在草尖的蝴蝶，它们扑棱着彩色翅膀，往山林更深处飞去……

空间变化顺序空中的景观海面的景观沙滩的景观海边即景

清晨，我来到海边。先望天空，浅蓝如洗的天幕上，云朵像刚睡醒的棉花团，慢悠悠飘着，偶尔有海鸥掠过，给天空添了灵动。目光下移到海面，只见海面泛着微光，起初如镜面，把天空的蓝和云的白都收进去。没一会儿，海风轻拂，海面泛起细碎银波，一波追着一波，朝岸边涌来。阳光洒下，银波化作金鳞，在水间跳跃。再看沙滩，细沙软绵绵的，早起的寄居蟹背着螺壳，慢悠悠在沙上画着弯弯曲曲的线。几个孩童提着小桶，追着退去的潮水，争抢着拾贝壳，笑声惊飞了沙地上栖息的小海鸟，它们扑棱棱掠过海面，这幅海边图景，因他们的存在，又多几分鲜活。运用“先望天空”“目光下移到海面”“再看沙滩”这些表示空间转移、变化的词语，用从上到下、从远到近的顺序将海边的景物写得更清晰了，段落过渡也自然。用上表示空间变化的词语

3.景物不同类别

景物的类别枫叶、银杏叶、梧桐叶从树枝上飞到空中表演杂技，最后平稳地落地寂静的空中响起了各种鸟儿演奏的交响曲鱼儿被吸引，汇聚在一起，不时从水底露出水面欢呼窗外即景

推开窗，眼前是生动的自然剧场。瞧，树叶们率先登场。秋风轻拂，枫叶、银杏叶、梧桐叶像灵动的舞者，从枝头跃下，在空中翻转、盘旋，上演精彩杂技。红的、黄的、棕的叶片，似彩色蝴蝶，最后“扑”地一声，平稳落向地面，给大地铺上新毯。紧接着，鸟儿们的交响乐响起。寂静的空中，麻雀叽叽喳喳，像活泼的小提琴音；喜鹊偶尔亮嗓，是浑厚的中音；还有不知名的鸟儿，啼叫清脆如笛。各种声音交织，成了独特的自然乐章，在天地间流淌。这热闹也吸引了水里的鱼儿。它们凑在一起，在水底你挤我碰，时不时猛地窜出水面，溅起晶莹水花，仿佛在欢呼应和。叶片的舞、鸟儿的歌、鱼儿的跃，让窗外的景，鲜活又有趣，把大自然的生机，直直送到我眼前。运用“瞧”“紧接着”这些表示衔接的词语，按照景物类别，从“眼前是生动的自然剧场”的整体到“树叶—鸟儿—鱼儿”的局部依次呈现窗外即景画面。用上表示衔接的词语

入夜，先是草丛里传来“唧——”的细响，像谁在远处拉小提琴。过了一阵，蝉和蟋蟀加入，“唧哩唧哩”混着“瞿瞿”声，在院子里织成网。突然一阵风撞翻树叶，“沙沙”声里，虫鸣猛地收了声，几秒后又“轰”地炸开，和着晚风，把夏夜唱得热闹。例文欣赏

02运用多种方法，写出景物变化

清晨，大雾悄然漫