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小班科学探索活动方案设计及测试题答案集

一、单选题（每题2分，共10题）

1.小班科学活动“认识颜色”最适合采用哪种材料投放方式？

A.直接提供彩色积木

B.用透明杯子混合彩色水

C.通过绘本展示颜色图片

D.让幼儿用手指点色游戏

答案：B

解析：小班幼儿以感官探索为主，透明杯子混合彩色水能直观展示颜色变化，符合其认知特点。

2.设计小班科学活动“声音的秘密”时，以下哪项目标不适宜？

A.能区分不同物体的声音

B.能用身体动作模仿声音

C.能用语言描述声音的大小

D.能用乐器演奏复杂旋律

答案：D

解析：小班幼儿语言和动作发展尚浅，不适合演奏复杂乐器，其他选项均符合其发展水平。

3.小班科学活动“小水滴旅行”中，最适合使用的生活用品是？

A.玻璃瓶和棉花

B.塑料杯和吸管

C.铁盒和漏斗

D.金属勺和蜡烛

答案：B

解析：塑料杯和吸管操作简单，适合小班幼儿，且能模拟水滴流动现象。

4.在小班科学活动中，教师提问应遵循哪种原则？

A.问题需一步到位

B.问题需层层递进

C.问题需重复强调

D.问题需直接答案

答案：B

解析：小班幼儿思维具体，逐步提问能帮助他们逐步理解。

5.小班科学活动“动物的家”中，以下哪项材料不符合探究需求？

A.动物模型

B.动物叫声录音

C.动物栖息地图片

D.动物毛发样本

答案：D

解析：动物毛发样本可能引发过敏或操作困难，其他选项更安全且直观。

二、多选题（每题3分，共5题）

6.小班科学活动“沉与浮”可使用哪些材料？

A.回形针

B.石子

C.橡皮泥

D.塑料瓶

E.泡沫块

答案：A、B、C、E

解析：回形针、石子、橡皮泥、泡沫块能明显区分沉浮现象，塑料瓶可改造为浮力实验道具。

7.小班科学活动“磁铁的奥秘”中，教师可引导幼儿观察哪些现象？

A.磁铁能吸住铁钉

B.磁铁能隔着纸吸引物体

C.磁铁能推开铝箔纸

D.磁铁能吸引木头

E.磁铁两端磁性最强

答案：A、B、E

解析：小班幼儿能理解直接吸引现象，但铝箔纸和木头干扰性强，不适合初步探究。

8.小班科学活动“植物生长”中，适合观察的植物是？

A.快速发芽的豆类

B.带花的小番茄

C.发芽的绿豆

D.成熟的向日葵

E.发芽的麦穗

答案：A、C

解析：豆类和绿豆3-5天可见变化，适合小班短期观察，其他植物变化缓慢或过复杂。

9.小班科学活动“风的力量”可设计哪些实验？

A.用扇子吹纸片

B.用气球吹纸条

C.用风车观察风力

D.用漏斗吹泡沫粒

E.用温度计测风力

答案：A、B、D

解析：纸片、纸条、泡沫粒能直观展示风力，温度计超纲。

10.小班科学活动“季节变化”适合通过哪些方式呈现？

A.每日天气记录

B.四季服装展示

C.水果变化对比

D.动物迁徙故事

E.植物落叶观察

答案：A、B、C

解析：天气记录、服装对比、水果变化适合小班，动物迁徙和植物落叶变化较慢。

三、判断题（每题2分，共10题）

11.小班科学活动必须使用电子设备辅助教学。

答案：×

解析：小班幼儿专注力短，电子设备易分散注意力，应优先使用实物操作。

12.小班科学活动“影子游戏”需要阳光照射。

答案：√

解析：影子形成需要光源，室内灯光效果不明显。

13.小班科学活动允许幼儿自由操作所有材料。

答案：×

解析：必须筛选安全材料，如小零件需教师监督。

14.小班科学活动“五感体验”可包括品尝食物。

答案：×

解析：小班幼儿咀嚼能力弱，食物可能引发窒息风险。

15.小班科学活动需每次完成所有目标。

答案：×

解析：应根据幼儿兴趣灵活调整，单次活动不必强求全面。

16.小班科学活动“动物叫声”可用录音替代实地观察。

答案：√

解析：实地观察易受环境干扰，录音更可控。

17.小班科学活动“颜色混合”需准备红黄蓝三原色。

答案：√

解析：三原色混合能展示基础配色原理，适合小班认知。

18.小班科学活动“水结冰”实验需在冬季进行。

答案：×

解析：可通过冰箱模拟低温环境，不受季节限制。

19.小班科学活动“植物生长”需每天记录。

答案：×

解析：幼儿易失去耐心，可隔天或按变化记录。

20.小班科学活动“动物的家”需带活体动物进入课堂。

答案：×

解析：活体动物可能引发过敏或惊吓，模型更安全。

四、简答题（每题5分，共4题）

21.设计小班科学活动“认识圆形”，请列举3种材料投放方式。

答案：

1.提供不同大小的圆形玩具（如球、瓶盖）；

2.用彩色胶带制作圆形路径供幼儿行走；

3.通过绘本《小蓝和小黄》观察圆形物体。

22.小班科学活动“沉与浮”中，教师如何引导幼儿提出