贯彻年《进一步加强新时代中小学思政课建设的意见主题学习教案（2025—2026学年）.docxVIP

贯彻年《进一步加强新时代中小学思政课建设的意见主题学习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年《进一步加强新时代中小学思政课建设的意见主题学习》，旨在贯彻新时代中小学思政课建设的总体要求。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，与前后的知识关联密切。核心概念包括新时代中小学思政课建设的重要性、基本要求和方法，技能包括对思政课的理解和应用能力。

2.学情分析

学生具备一定的思政课基础知识，对思政课有一定兴趣，但部分学生对思政课的理解存在偏差，容易混淆不同概念。学生生活经验丰富，对时事政治有一定关注，但缺乏系统思考和分析能力。本教案旨在引导学生正确理解新时代中小学思政课建设的重要性，提高他们的思政素养和思辨能力。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：了解新时代中小学思政课建设的重要性、基本要求和方法。

能力目标：提高学生的思政素养和思辨能力，培养他们分析问题、解决问题的能力。

情感目标：激发学生对思政课的兴趣，增强他们的社会责任感和使命感。

（2）教学策略

采用情境教学法，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解思政课知识。

结合学生生活实际，开展实践活动，提高他们的思政素养。

运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识的目标

说出新时代中小学思政课建设的核心原则和指导思想。

列举新时代中小学思政课建设的主要内容和实施要求。

解释思政课在培养学生社会主义核心价值观中的作用。

2.能力的目标

设计一份符合新时代中小学思政课建设要求的课程计划。

评价一堂思政课的教学效果，并提出改进建议。

论证思政课在学生全面发展中的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

认同新时代中小学思政课建设的意义和价值。

树立正确的价值观和人生观。

培养对社会、对国家的责任感。

4.科学思维的目标

分析思政课教学中的问题和挑战。

批判思政课教学中的不合理之处。

创新思政课教学的新方法和新思路。

5.科学评价的目标

运用多元评价方法对思政课教学进行评估。

制定有效的思政课教学质量标准。

反馈思政课教学中的改进措施。

三、教学重难点

本教案的教学重点在于理解新时代中小学思政课建设的核心原则和指导思想，难点在于设计符合新时代要求的思政课课程计划，并有效评价其教学效果。难点形成的原因在于学生对思政课的理解和评价标准较为抽象，需要通过具体案例和实践活动来深化理解和提升评价能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、音频视频资料、任务单、评价表等教学资源，同时设计小组座位和黑板板书框架。学生方面，需预习教材内容、收集相关资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，将根据学段特点和学生需求，制定详细的教学大纲和课程标准，确保教学活动与考试要求和测试目标相匹配，达到教学目标的达标水平。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于新时代中小学思政课建设的重要讲话视频，激发学生的兴趣和思考。

学生观看视频，并分享自己对视频中提到的思政课建设重要性的理解。

学生预期行为：

学生能够积极观看视频，并表达自己的观点。

学生能够认识到思政课建设的重要性，并初步了解其基本要求。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师讲解新时代中小学思政课建设的核心原则和指导思想，结合具体案例进行分析。

学生通过小组讨论，探讨思政课在培养学生社会主义核心价值观中的作用。

学生预期行为：

学生能够理解新时代中小学思政课建设的核心原则和指导思想。

学生能够分析思政课在培养学生社会主义核心价值观中的作用，并提出自己的见解。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师通过提问和解答的方式，检查学生对思政课建设核心原则和指导思想的掌握情况。

学生通过小组合作，设计一份符合新时代中小学思政课建设要求的课程计划。

学生预期行为：

学生能够准确回答教师提出的问题，展示对思政课建设核心原则和指导思想的掌握。

学生能够设计出一份符合新时代中小学思政课建设要求的课程计划，并能够清晰地阐述设计思路。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调思政课建设的重要性。

学生分享自己在小组讨论和课程计划设计中的收获和体会。

学生预期行为：

学生能够总结本节课的重点内容，并认识到思政课建设的重要性。

学生能够分享自己在小组讨论和课程计划设计中的收获和体会，展示自己的学习成果。

5.作业

时间预估：10分钟

活动设计：

教师布置作业，要求学生根据所学内容，撰写一篇