高中政治第二单元第三课第一框政府职能管理服务新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中政治第二单元第三课第一框政府职能管理服务新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课为高中政治第二单元第三课的第一框，属于人教版必修教材，针对2025—2026学年度的教学。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解政府职能在管理和服务方面的作用，培养其政治认同感和公共事务参与意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是理解政府行为的基础，与公民权利、民主政治等知识紧密相连。核心概念包括政府职能、管理服务、公共事务等，技能方面则强调学生分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的社会生活经验，对政府有一定的了解，但对其职能和作用的理解可能存在片面性。学生已有的知识储备包括基本的法律常识和社会常识，生活经验有助于他们对政府职能的实践理解。在技能水平上，学生需要提高分析政府行为的能力和批判性思维能力。认知特点方面，学生对抽象概念的理解可能存在困难，兴趣倾向则因人而异。可能存在的学习困难包括对政府职能分类的理解、对管理服务实际案例的分析等，需要教师引导和帮助学生克服。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解政府职能在管理和服务中的重要性；2.能够分析政府在不同领域的管理和服务行为；3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。为实现这些目标，教师应采用多种教学策略，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重理论与实践相结合，通过实际案例分析，帮助学生深入理解政府职能的内涵。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出政府的基本职能和管理服务的定义。

学生能够列举政府在不同领域的管理和服务例子。

学生能够解释政府职能与公民权利的关系。

2.能力的目标

学生能够设计一个简单的政府职能分析框架。

学生能够通过案例研究，评价政府服务的有效性。

学生能够运用批判性思维，分析政府行为对社会的影响。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够形成对政府职能的正确认识，增强社会责任感。

学生能够培养对公共事务的参与意识，树立民主法治观念。

学生能够树立正确的价值观，认识到政府服务对于社会和谐的重要性。

4.科学思维的目标

学生能够运用比较分析的方法，区分不同政府职能的特点。

学生能够通过逻辑推理，论证政府服务的重要性和必要性。

学生能够培养系统性思维，理解政府职能的复杂性和整体性。

5.科学评价的目标

学生能够评价政府职能管理的效率和质量。

学生能够评估政府服务的公正性和公平性。

学生能够基于数据和信息，提出改进政府服务的建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解政府职能的概念及其在管理和服务中的作用，难点在于分析政府职能在不同领域的具体表现和实际案例，以及如何运用所学知识评价政府服务的效率和效果。这些难点源于学生对政府职能的理解可能存在偏差，以及评价标准的复杂性，需要通过案例分析和小组讨论来帮助学生克服。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以直观展示政府职能的多样性。此外，还将设计任务单和评价表，帮助学生通过实际操作和自我评价来加深理解。学生需预习教材内容，并收集相关资料，以增强课堂互动和讨论的深度。教学环境将设置成小组合作模式，确保学生能够在互动中学习。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.通过多媒体展示我国政府服务的相关图片和视频，引发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们认为政府的主要职能是什么？在日常生活中，你们能感受到政府的服务吗？”

3.引导学生思考政府职能与个人生活的关系。

学生活动：

1.观看多媒体内容，思考政府职能。

2.回答教师提问，分享自己的看法。

预期行为：

学生能够初步了解政府职能的概念，并认识到政府服务与个人生活的密切联系。

新授

任务一：政府职能概述

时间预估：10分钟

教师活动：

1.介绍政府职能的定义和作用。

2.通过案例讲解政府职能在不同领域的具体表现。

3.强调政府职能对于社会稳定和发展的意义。

学生活动：

1.认真听讲，理解政府职能的概念和作用。

2.记录关键信息，如政府职能的定义、作用和具体表现。

即时评价标准：

学生能够说出政府职能的定义，列举至少两个政府职能的具体表现。

任务二：政府职能分类

时间预估：10分钟

教师活动：

1.介绍政府职能的分类方法。

2.通过案例分析，引导学生区分不同类型的政府职能。

3.强调分类方法在理解和评价政府职能中的重要性。

学生活动：

1.仔细听讲，了解政府职能的分类方法。

2.分析案例，区分不同类型的政府职能。

即时评价标准：

学生能够说出政府职能的分类方法，并能正确区分至少两种类型