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普通高中高考试题及参考答案

语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

传统工艺的传承与创新，始终扎根于民族文化的土壤。从仰韶彩陶的纹饰到明清瓷器的釉彩，从苏绣的细腻到榫卯的精巧，传统工艺不仅是物质层面的造物，更承载着古人的生活智慧与审美追求。随着现代社会的快速发展，传统工艺面临着“守正”与“出新”的双重命题。

“守正”是传统工艺的根基。所谓“正”，既指技艺的核心范式，也指文化的精神内核。如青花瓷的青花料炼制、绘画技法，历经数百年传承，形成了相对固定的规范，这是其品质保障的关键。若脱离这些核心技艺，盲目求变，只会让传统工艺失去自身特色。同时，“守正”还意味着对文化内涵的坚守，传统工艺往往与民俗、礼仪、哲学思想紧密相连，比如端午香囊承载的驱邪祈福理念，榫卯结构蕴含的“天人合一”思想，这些精神内核是传统工艺区别于现代工业制品的本质所在。

“出新”是传统工艺的生命力。在当代语境下，传统工艺不能固守尘封的技艺，而应主动适应现代生活需求。一方面，功能创新是重要路径，如将传统木雕工艺应用于现代家具设计，既保留雕花技艺，又满足人体工学要求；另一方面，传播创新不可或缺，通过短视频展示工艺制作过程、借助电商平台拓展销售渠道，让传统工艺走进更多年轻人的生活。但“出新”并非无底线的商业化改造，而是在坚守核心技艺与文化内涵的基础上，实现与现代生活的有机融合。

传统工艺的传承与创新，本质上是文化基因的延续与活化。唯有在“守正”中筑牢根基，在“出新”中激发活力，才能让这一宝贵的文化遗产在当代焕发生机。

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.传统工艺的“正”仅指技艺的核心范式，与文化内涵无关。

B.传统工艺若脱离核心技艺盲目求变，会失去自身特色。

C.功能创新是传统工艺“出新”的唯一路径，需满足现代需求。

D.商业化改造是传统工艺“出新”的主要方式，无需坚守底线。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇以仰韶彩陶、明清瓷器等为例，引出传统工艺的文化价值。

B.文章从“守正”与“出新”两个维度展开论述，逻辑清晰，层次分明。

C.文章在论述“守正”时，以青花瓷、端午香囊为例，增强了说服力。

D.文章结尾总结全文，强调传统工艺的传承与创新无需考虑时代语境。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.传统工艺不仅是物质造物，更承载着古人的生活智慧与审美追求。

B.榫卯结构蕴含的“天人合一”思想，是其文化内涵的体现。

C.短视频、电商平台等现代传播方式，能助力传统工艺的推广。

D.传统工艺要实现“出新”，就必须彻底摒弃传统的技艺规范。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的散文，完成4-6题。

老巷的竹

陈芳

老家的巷子很老，青石板路被岁月磨得发亮，两侧的砖墙爬满了青苔。巷子深处，总有一片翠绿撞入眼帘——那是外公种的一丛竹。

外公爱竹，像爱自己的孩子。春日里，竹笋破土而出，裹着浅褐色的笋衣，尖尖的脑袋顶着泥土，透着一股韧劲。外公会蹲在竹丛旁，小心翼翼地拨开泥土，看着竹笋一天天拔高，眼里满是笑意。他常说：“竹这东西，性子硬，耐活，就算遭了风雨，也能直直地往上长。”

我小时候，最爱在竹丛下玩耍。夏日的午后，阳光透过竹叶的缝隙，洒下斑驳的光影。我坐在竹荫里，听外公讲过去的故事。他说，年轻时家里穷，靠着编竹篮、竹席换粮食，是竹子陪着他熬过了最难的日子。外公的手很巧，几根竹子在他手里翻折、缠绕，不多时就变成了结实的竹篮、精致的竹扇。那些竹制品，带着竹子的清香，也藏着外公的汗水。

后来我离开老家求学，很少再回老巷。偶尔打电话，外公总会提起那丛竹：“今年的竹笋又长了不少，长得比去年还高呢。”我知道，外公是想我了，那丛竹，成了他思念的寄托。

去年暑假，我回到老巷。巷子依旧，青石板路依旧，只是外公的背更驼了，头发也全白了。但那丛竹，却依旧枝繁叶茂，翠绿如初。外公拉着我走到竹丛旁，指着最高的那根竹子说：“你看，这根竹，去年还只是个小笋芽，现在都快顶到屋檐了。”他的声音里，满是骄傲。

我摸着竹子光滑的竿，感受着它的坚硬与挺拔。忽然明白，外公爱竹，爱的不仅是它的翠绿，更是它的坚韧、质朴与奉献。竹子默默生长，不求索取，却能为人提供阴凉、编织器物；外公的一生，也如竹子一般，平凡却坚定，用双手撑起了整个家，用爱陪伴着我的成长。

离开老巷的那天，我回头望了望那丛竹。它立在老巷深处，像一位沉默的守护者，守着老巷，也守着外公的牵挂与我的思念。我知道，无论我走多远，老巷的竹，都会在记忆里常青。

下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（