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第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、教学目标
1、知识与能力：了解和掌握匈奴的兴起和在我国古上所作的贡献，让
学生能依据所学的史实认识匈奴族对祖国北方开发所做的贡献，培养其正确分
析问题的能力；通过课堂上看，讲故事和课堂讨论，培养学生获取历
史信息的能力以及语言表达能力。
2、过程与方法：在的和启发下，学生阅读，了解匈奴的兴起、
匈奴不断壮大以及进入鼎盛时期的。归纳匈奴的杰出首领冒顿单于的主
要活动和贡献；通过学生思考与探究大破匈奴和昭君出
塞所起的作用，培养学生初步运用唯物主义的基本观点分析和评价
问题的能力；指导学生进行讨论，比较“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对
匈奴的不同政策及”，培养学生比较和分析能力。[Com]
3、态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到我国自古就是一个多民
族的国家，祖国的是由各族人民共同创造的。民族友好是我们多民族国家
发展的主流；通过对、等人物的学习，对学生进行爱
国主义教育，使学生树立正确的人生观。
二、教学重点冒顿统一草原；大破匈奴
教学难点两汉时期的民族关系
三、教学过程
第一环节【设置情景点拨导入】:
（创设情景，导入新课）
1、出示模型，提问：这是我国古代哪一重大工程的模型？它是谁修
筑的？目的？
2、派蒙恬北击匈奴，夺取河套一带，并建筑了，遏制了
匈奴的南下。初，中原，没有抵挡住匈奴南下的脚步，匈奴重
新崛起。他们是怎样崛起？与汉朝的关系怎样？让我们带着这些问题学习第14
课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》
（学生模型，与之有关的信息：感受情景，参与学习）
第二环节【自主探究合作掌握】
第一目——草原的兴起
（投放目标，导读导思）
1、投放思考题：
（1）冒顿为什么能统一草原？他有哪些优秀品质值得我们学习？
（2）统一对匈奴的发展产生了什么影响？请以史实加以说明。
2、指导学生阅读，同时检查学生自主学习的情况。
3、个别提问，学生之间相互补充，完善。[学#科#网]
（学生自主探究，质疑释疑）
1、自主探究，阅读，系统基础知识。
2、主动答问，相互补充，明确、完善。
第二目——草原与西汉的和战
（巧设问题，探究）
1、投放思考题：
（1）假如你是汉武帝时期一位有远见卓识的大臣，请你依据所给材料写
一份奏章，多方面阐述西汉必须出兵匈奴的。学_科_网Z_X_X_K]
（2）假如你是请你写一份奏章，奏明漠北战役的经过和影响
（3）假如你是汉武帝，请你发一道表彰的圣旨。
（4）回顾前面两课，结合本课内容，想，汉武帝的表现在哪些方
面？
（4）讲述你所知道的昭君出塞的故事，说一说你如何评价昭君出塞。
2、个别提问，学生之间相互补充，完善。
（学生主动思考，合作交流）
1、阅读材料，主动思考问题，归纳概括并形成语言。
2、小组内讨论合作探究，完善。
第三目——草原的
（一）活动：利用第79页最后一段阅读文字，简单给学生补充资料，讲
解匈奴的过程。
（二）学生活动：阅读，听补充讲解，理解今天56个民族中为什
么没有匈奴族。
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