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小学三年级数学公式汇总及应用指导

亲爱的同学们，进入三年级，我们的数学学习之旅更加丰富多彩了。数学公式就像我们解决数学问题时的“指南针”和“工具箱”，它们是前辈数学家们智慧的结晶，能够帮助我们更快速、更准确地找到答案。今天，我们就来系统地梳理一下三年级数学中那些重要的公式，并探讨如何灵活运用它们来解决实际问题。

一、数与代数部分

1.加减法的意义与各部分间的关系

这部分内容是我们进行一切复杂运算的基础，务必理解透彻。

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。

*公式：加数+加数=和

*应用指导：知道两个部分的数量，求总数时用加法。

*例题：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

解：这里“小明的苹果数”和“小红的苹果数”是两个加数，求“一共的苹果数”就是求和。

5+3=8（个）

答：他们一共有8个苹果。

*减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。

*公式1：被减数-减数=差

*公式2：被减数-差=减数

*公式3：差+减数=被减数

*应用指导：减法是加法的逆运算。当我们知道总数和其中一部分，求另一部分时，就用减法。

*例题：妈妈买了10个橘子，分给小明一些后，还剩下4个，小明分到了几个橘子？

解：这里“妈妈买的橘子总数”是被减数，“剩下的橘子数”是差，求“小明分到的橘子数”是减数。

10-4=6（个）

答：小明分到了6个橘子。

2.乘除法的意义与各部分间的关系

乘法和除法是更高一级的运算，能帮我们解决更复杂的问题。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。

*公式：因数×因数=积

*应用指导：当需要计算多个相同数量的总和时，用乘法比加法更简便。

*例题：一个文具盒8元钱，买5个这样的文具盒需要多少钱？

解：每个文具盒8元，买5个，就是求5个8相加的和，用乘法。

8×5=40（元）

答：买5个这样的文具盒需要40元。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

*公式1：被除数÷除数=商

*公式2：被除数÷商=除数

*公式3：商×除数=被除数

*应用指导：除法是乘法的逆运算。它可以用来解决“平均分”和“包含除”两类问题。

*平均分：把一个数平均分成几份，求每份是多少。

*包含除：求一个数里面包含几个另一个数。

*例题1（平均分）：把24块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块？

解：把24平均分成6份，求每份是多少。

24÷6=4（块）

答：每个小朋友分到4块。

*例题2（包含除）：有30个苹果，每5个装一盘，可以装几盘？

解：求30里面包含几个5。

30÷5=6（盘）

答：可以装6盘。

3.常用的数量关系

在解决实际问题时，我们经常会用到一些固定的数量关系，记住它们能让我们解题更快。

*部分数与总数的关系：

*部分数+部分数=总数

*总数-一个部分数=另一个部分数

（这其实就是加减法意义的具体应用）

*每份数、份数与总数的关系：

*每份数×份数=总数

*总数÷每份数=份数

*总数÷份数=每份数

（这其实就是乘除法意义的具体应用，在购物、分配物品等场景中非常常见）

*例题：学校买来4箱图书，每箱有8本，一共有多少本图书？（每份数8本，份数4箱，求总数）

解：8×4=32（本）

答：一共有32本图书。

*单价、数量与总价的关系：

*公式：单价×数量=总价

*公式：总价÷单价=数量

*公式：总价÷数量=单价

*应用指导：在购物问题中，“单价”是指每件商品的价格，“数量”是指购买商品的件数，“总价”是指一共花的钱数。

*例题：妈妈用50元钱买了10元一斤的苹果，可以买几斤？（总价50元，单价10元/斤，求数量）

解：50÷10=5（斤）

答：可以买5斤。

*速度、时间与路程的关系：

*公式：速度×时间=路程

*公式：路程÷速度=时间

*公式：路程÷时间=速度

*应用指导：在行程问题中，“速度”是指单位时间内走的路程（比如每小时走多少千米），“时间”是指行走所花的时间，“路程”是指一共走了多远。三年级阶段，我们主要接触简单的匀速运动情况。

*例题：一辆汽车每小时行驶60千米，从甲地到乙地行驶了3小时，甲乙两地相距多少千米？（速度60千米/小时，时间3小时，求路程）

解：60×