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高中物理受力分析专题训练题集

受力分析是解决高中物理力学问题的基石，是研究物体运动状态变化的前提。能否准确、完整地对物体进行受力分析，直接关系到后续物理过程的判断、物理模型的建立以及最终问题的求解。本专题将系统梳理受力分析的基本方法、常见模型，并通过典型例题与针对性训练，帮助同学们夯实基础，提升解题能力。

一、受力分析的基本依据与核心原则

在进行受力分析时，我们必须严格遵循以下基本依据和原则，以确保分析的准确性。

1.力的物质性：力是物体对物体的作用，任何一个力都不能脱离物体而单独存在。分析受力时，首先要明确研究对象（受力物体），并找出每个力的施力物体。找不到施力物体的力是不存在的。

2.力的相互性：依据牛顿第三定律，力的作用是相互的。当分析物体A对物体B的作用力时，同时要想到物体B对物体A也有反作用力，但反作用力不作用在同一物体上，故在对单个物体进行受力分析时，不考虑其对其他物体的作用力。

3.力与运动的关系：物体的受力情况决定其运动状态。根据牛顿第一定律（惯性定律），若物体处于静止或匀速直线运动状态，则其受到的合外力为零（平衡状态）；若物体有加速度，则其受到的合外力不为零，且合外力的方向与加速度方向相同（牛顿第二定律）。这一点可作为检验受力分析是否正确的重要依据。

4.常见力的产生条件与方向判断：

*重力：地球上的物体都受重力作用，方向竖直向下。

*弹力：物体间直接接触，并发生弹性形变时产生。方向垂直接触面（或沿绳、杆的轴线，具体需结合形变趋势判断）。

*摩擦力：物体间有弹力存在，且有相对运动或相对运动趋势时产生。方向沿接触面切线，与相对运动或相对运动趋势方向相反。

二、受力分析的一般步骤与方法技巧

受力分析的过程是一个逻辑推理的过程，需要严谨细致。

（一）受力分析的一般步骤

1.明确研究对象：根据问题要求，选取某个物体或几个物体组成的系统作为研究对象。研究对象可以是单个物体（隔离法），也可以是多个物体组成的系统（整体法）。

2.隔离物体：将研究对象从周围环境中“隔离”出来，画出其简图。这一步的目的是排除其他物体的干扰，清晰地分析研究对象所受的力。

3.按顺序分析力：为避免漏力或添力，应按一定顺序进行分析。通常建议的顺序是：

*场力：首先分析非接触力，如重力（G）、电场力（若有）、磁场力（若有）。

*接触力：接着分析接触力。围绕研究对象，逐一分析与它接触的物体对它施加的力。先分析弹力（N、支持力、拉力、压力等），再分析摩擦力（f，静摩擦力或滑动摩擦力）。

4.画受力示意图：在隔离体简图上，用带箭头的有向线段表示出每个力的作用点（或作用线）和方向。力的作用点一般画在物体的重心上，对于质点模型，直接画在质点上。示意图要力求规范，不同力的大小可用线段的长短大致区分。

5.检查与验证：完成初步分析后，要进行检查。

*每个力是否都有明确的施力物体？

*所分析的力是否符合该力的产生条件？

*物体的运动状态（平衡或加速）与所受合力是否相符？（这是非常重要的一步）

（二）受力分析的方法技巧

1.假设法：当某力是否存在或方向不明确时，可先假设该力存在（或沿某一方向），再根据物体的运动状态或其他条件进行推理判断。若推出矛盾，则假设不成立。常用于判断弹力和静摩擦力。

2.整体法与隔离法：

*整体法：当研究系统内各物体间的相互作用力（内力）不涉及，且系统整体的运动状态已知或易于判断时，可将系统视为一个整体进行受力分析。此时只需考虑系统所受的外力。

*隔离法：当需要求系统内物体间的相互作用力（内力），或系统内各物体运动状态不同时，需将某个或某几个物体从系统中隔离出来单独分析。

*整体法与隔离法在实际问题中往往需要灵活交替使用，以简化分析过程。

三、典型例题精析

例题1：静止物体的受力分析

题目：一个质量为m的木块静止在倾角为θ的固定斜面上，如图所示。请分析木块的受力情况，并画出受力示意图。

分析与解答：

1.明确研究对象：木块。

2.隔离物体：将木块从斜面中隔离出来。

3.按顺序分析力：

*场力：木块受到竖直向下的重力G=mg。

*接触力：木块与斜面接触。

*弹力：斜面对木块有垂直于斜面向上的支持力N。因为木块与斜面相互挤压，存在弹性形变。

*摩擦力：木块有沿斜面向下滑动的趋势，因此斜面对木块有沿斜面向上的静摩擦力f。

4.画受力示意图：（此处文字描述，学生应自行画出）以木块重心为作用点，画出竖直向下的G，垂直斜面向上的N，沿斜面向上的f。

5.检查与验证：木块静止，处于平衡状态，所受合力为零。沿斜面方向：f=Gsinθ；垂直斜面方向：N