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六年级语文复习资料重点难点归纳

六年级语文的复习，不仅仅是对小学阶段所学知识的简单回顾，更是一次系统性的梳理、巩固与提升，旨在为初中阶段的学习奠定坚实基础。这份归纳将聚焦重点，剖析难点，力求为同学们提供一份实用且高效的复习指南。

一、基础知识与运用：语文学习的基石

基础知识是语文大厦的基石，这部分内容看似简单，实则贯穿于语文学习的方方面面，需要扎实掌握，灵活运用。

1.汉语拼音：准确认读，规范书写

*重点：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写音节，尤其注意轻声、儿化、变调等现象在具体语境中的运用。

*难点：形近声母（如z,c,s与zh,ch,sh,r）、韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）的辨析；多音字在不同语境下的正确读音。复习时，应结合具体词语和句子进行练习，避免孤立地死记硬背。

2.汉字：识写并重，理解字义

*重点：

*累计认识常用汉字，其中要求会写的汉字要做到读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范、美观地书写。

*掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构，能按笔顺规则写字。

*理解并掌握查字典的方法（音序查字法、部首查字法）。

*难点：

*形近字、同音字、多音字的辨析与运用（如“辩、辨、辫”，“的、得、地”）。

*易错字的识别与正确书写，尤其注意笔顺和间架结构。建议通过归类整理、反复听写、错题积累等方式加强。

3.词语：理解内涵，灵活运用

*重点：

*理解所学词语的意思，包括本义、引申义、比喻义。

*能正确运用词语（包括近义词、反义词、关联词）造句，理解并体会词语的感情色彩和语体色彩。

*积累成语、谚语、歇后语、名言警句等，并了解其来源和含义，能在语境中恰当运用。

*难点：

*近义词的辨析（如“安静”与“宁静”，“轻视”与“蔑视”），需从语义轻重、适用对象、搭配习惯等方面区分。

*关联词的正确搭配和运用（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词）。建议通过造句练习和语境分析来突破。

4.句子：规范表达，准确表意

*重点：

*掌握基本句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）及其转换。

*学会修改常见的病句（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复累赘、前后矛盾等）。

*理解并运用常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等）。

*难点：

*病句修改中，准确判断病因并进行恰当修改。

*复句的理解与运用，以及不同句式在表达效果上的差异。对于修辞手法，不仅要能识别，更要理解其在具体语境中的表达作用。

5.标点符号：正确使用，辅助表达

*重点：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等）的基本用法。

*难点：引号与其他标点的搭配使用，破折号、省略号的多种用法辨析。复习时结合具体语境理解其作用。

二、阅读与理解：汲取信息，体悟内涵

阅读是语文学习的核心能力之一，六年级的阅读要求不仅能理解内容，更要能体会思想感情，领悟表达方法。

1.课内阅读：吃透文本，夯实基础

*重点：

*熟练掌握课本中要求背诵的课文、古诗、文言文（如《两小儿辩日》、《学弈》等），理解其大意和主旨。

*理解课文主要内容，把握文章的中心思想，体会作者表达的思想感情。

*分析课文的结构层次，理解重点段落和关键句子的含义及表达作用。

*学习课文中优美的语言和精彩的表达方法（如人物描写、环境描写、细节描写等）。

*难点：

*对于一些蕴含深刻哲理或情感复杂的课文，准确把握其深层含义。

*理解作者的写作思路和谋篇布局的技巧。

2.课外阅读：拓展视野，提升能力

*重点：

*能阅读不同体裁的文章（记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌等），并掌握其基本阅读方法。

*能快速默读，理解主要内容，概括段意和主要内容。

*能联系上下文和生活实际理解词语和句子的含义，体会作者的思想感情。

*学习从阅读中提取信息，进行简单的分析、概括和评价。

*难点：

*说明文的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、下定义等）及其作用分析。

*议论文的论点、论据、论证方法的初步识别。

*体会文章的表达顺序和作者独特的表达风格。

*结合自身经验，对文章内容进行有深度的思考和感悟。建议增加课外阅读量，广泛涉猎，并进行有针对性的阅读方法训练，如带着问题读、边读边批注等。

三、习作与表达：勤于练笔，善于表达

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，六年级要求能写出内容具体、感情真实、语句通顺、结构完整的文章。

1.审