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五年级语文阅读理解专项练习集

亲爱的同学们，欢迎来到我们的语文阅读理解专项练习小天地！阅读理解是语文学习中的重要一环，它不仅能帮助我们更好地理解文章内容，还能提高我们的分析能力、概括能力和表达能力。通过有针对性的练习，我们可以更轻松地掌握阅读的技巧，感受文字的魅力，让我们一起在阅读的世界里探索与成长吧！

一、阅读方法小提示

在开始练习之前，先和大家分享几个实用的阅读小方法，希望能帮助你们更高效地完成阅读任务：

1.通读全文，整体感知：拿到一篇文章，别急着做题，先从头到尾认真读一遍，了解文章主要讲了什么内容，是写人、记事、写景还是状物？作者想通过文章表达什么情感或道理？

2.带着问题，细读文章：读完第一遍后，看看后面的题目，带着问题回到文章中，仔细阅读相关段落和句子，找到解题的关键信息。

3.抓住关键，品味语言：注意文章中的关键词、中心句、过渡句，它们往往对理解文章主旨和段落大意有很大帮助。同时，也要留意作者运用的修辞手法，体会语言的生动性和准确性。

4.联系生活，深入理解：很多文章都与我们的生活息息相关，试着将文章内容与自己的生活经验联系起来，这样能更深刻地理解作者的意图和文章的内涵。

5.认真审题，规范作答：答题前一定要看清题目要求，是“选择题”还是“简答题”，是“用原文回答”还是“用自己的话概括”。回答问题时要做到语句通顺、意思完整、简洁明了。

二、专项练习篇目

（一）记叙文阅读

阅读短文，回答问题。

那只小麻雀

夏日的午后，阳光火辣辣地烤着大地。我在院子里的梧桐树下乘凉，忽然，一阵微弱的“叽叽喳喳”声吸引了我。

我循声望去，只见一只小麻雀从梧桐树上的鸟巢里掉了下来，摔在地上，扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。它的羽毛还没长全，灰扑扑的，嫩黄的小嘴一张一合，看起来既可怜又无助。

我小心翼翼地走过去，生怕吓着它。它惊恐地望着我，小身体不停地颤抖。我蹲下身，仔细打量它：哦，原来它的一只翅膀好像受伤了，耷拉着，不能正常收拢。

“小可怜，别怕。”我轻轻地说，慢慢伸出手，想把它捧起来。它似乎感觉到了我的善意，没有再挣扎。我用手掌托着它，它小小的身体热乎乎的，心脏在我手心里“怦怦”地跳着，像一个小鼓。

我把它带回屋里，找了一个干净的小纸盒，铺上柔软的纸巾，给它做了一个温暖的“小家”。然后，我又找来一些小米和一小碟清水，放在纸盒边。小麻雀一开始不敢吃，只是警惕地看着我。我便走开，躲在门后偷偷观察。过了一会儿，它大概是饿极了，才试探着啄了几粒小米。看到它开始进食，我心里别提多高兴了！

接下来的几天，我每天都细心地照顾它，给它换水、添食，还会轻轻地抚摸它的羽毛，跟它说说话。小麻雀的精神一天比一天好，翅膀的伤势也渐渐恢复了。它开始在纸盒里扑腾翅膀，眼神也变得灵动起来。

一周后，一个晴朗的早晨，我打开窗户，把纸盒放在窗台上。小麻雀在纸盒里跳了跳，然后，它张开翅膀，在我面前盘旋了两圈，仿佛在向我告别，接着便振翅飞向了蔚蓝的天空，很快就融入了远处的鸟群中。

我望着它远去的方向，心里虽然有些不舍，但更多的是欣慰。我知道，大自然才是它真正的家。

1.基础知识：

*给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

（1）兴（xīngxìng）奋（2）颤（chànzhàn）抖

*联系上下文，解释下列词语的意思。

（1）小心翼翼：_____________________________________

（2）惊恐：_____________________________________

2.整体感知：

*这篇短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

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3.细节理解：

*“我”是怎样发现小麻雀的？它当时是什么样子的？

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*“我”为小麻雀做了哪些事情？请至少概括出两件。

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*小麻雀最后怎么样了？“我”的心情如何？

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4.体会感悟：

*读了这篇短文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？

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*如果你遇到了受伤的小动物，你会怎么做？为什么？