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演讲人：日期:学前班学期末汇报展示

目录CONTENTS目录CONTENTS02.04.05.01.03.06.欢迎与学期回顾特色活动剪影幼儿成长记录家长互动环节学习领域成果展望与感谢

01欢迎与学期回顾

班级师生欢迎致辞教师代表发言感谢家长们的支持与信任，回顾本学期师生共同度过的美好时光，强调班级团结友爱的氛围，并对孩子们的成长表示欣慰与自豪。学生代表发言由班级选出的学生代表用稚嫩的语言表达对老师和家长的感谢，分享在学前班的快乐学习经历，并展示自信与成长的喜悦。家长代表致辞家长代表分享孩子入园后的变化，肯定教师团队的辛勤付出，并表达对学前班教育理念的认可与支持。

本学期教学目标概述语言与沟通能力培养通过故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等活动，提升孩子的语言表达能力和倾听技巧，帮助其建立初步的社交沟通能力。认知与探索能力发展结合科学小实验、自然观察、图形分类等课程，激发孩子的好奇心，培养其观察力、逻辑思维和问题解决能力。艺术与创造力启蒙通过绘画、手工、音乐和舞蹈等艺术活动，鼓励孩子发挥想象力，表达情感，提升审美能力和动手能力。运动与协调能力提升设计平衡训练、球类游戏、户外活动等课程，促进孩子大肌肉群和小肌肉群的协调发展，增强身体素质和协调性。

班级整体成长亮点社交能力显著进步孩子们从最初的陌生与害羞逐渐转变为主动与同伴互动，学会分享、合作与解决简单冲突，班级氛围更加和谐融洽。01学习兴趣持续增强通过多样化的教学活动，孩子们表现出对知识的浓厚兴趣，尤其在科学探索和艺术创作中展现了强烈的参与热情。自理能力逐步提升在教师的引导下，孩子们学会独立完成穿脱衣物、整理书包、洗手等日常事务，逐渐养成良好生活习惯。集体荣誉感形成通过班级活动和团队任务，孩子们逐渐意识到集体协作的重要性，积极参与班级事务，展现出初步的责任感和团队精神。020304

02幼儿成长记录

生活习惯进步展示幼儿已能独立完成穿脱衣物、整理书包等日常事务，尤其在午睡后能主动叠好被子并摆放整齐，展现出良好的生活条理性。自理能力显著提升通过持续引导，幼儿已形成饭前便后主动洗手、咳嗽时用手肘遮挡等卫生习惯，部分孩子还能提醒同伴保持环境整洁。挑食现象减少，90%幼儿能自主使用餐具完成进餐，并懂得按需取餐、安静就餐的基本礼仪。卫生习惯全面养成幼儿适应集体作息时间的能力明显提高，能自觉遵守活动过渡信号，午休入睡时间缩短且质量提升。作息规律性增食行为规范化

社交能力发展实例从平行游戏发展到能完成6人以上的角色分配游戏，在搭建积木等活动中出现自发分工和协商解决冲突的行为。合作游戏能力进阶幼儿逐步掌握情绪温度计等表达技巧，冲突事件后的自我平复时间平均缩短，能运用教师指导的轮流分享等策略。情绪管理成效显著对话回合数增加，提问类型从简单需求表达扩展到好奇式探究，在晨圈活动中的倾听专注时长延长。语言交往质量提升观察到幼儿主动安慰哭泣同伴、帮助行动不便者等行为，部分孩子能准确识别绘本角色的情感变化。同理心表现突出

动手能力提升成果4生活实用技能掌握3美工创作表现力增强2建构作品复杂度提高1精细动作发展里程碑系扣子成功率提升，植物角浇水工具使用更精准，种植观察记录能用符号+简单图形组合呈现。积木搭建从简单堆叠发展到能再现桥梁、城堡等立体结构，部分作品呈现对称、平衡等设计意识。手指画、拓印等作品色彩搭配更具intentionality，黏土塑形从基本球体发展到能塑造具象动植物形态。剪纸作品从随意撕纸进步到能沿直线裁剪，串珠活动平均完成时间缩短，握笔姿势正确率提升。

03学习领域成果

语言发展展示篇词汇量与表达能力提升通过儿歌、故事会等活动，幼儿掌握了更多日常生活词汇，并能用完整句子表达需求，如“我想和小朋友分享玩具”“老师，请帮我打开水杯”。早期阅读习惯培养每周绘本共读时间使幼儿学会正确翻书、指读文字，部分孩子能复述简单情节，如《好饿的毛毛虫》中食物名称与数量对应关系。语言游戏互动能力角色扮演区中，幼儿能模仿不同职业用语（如医生问诊、超市购物对话），初步理解沟通中的轮流发言规则。

数学启蒙探索篇基础数概念建立通过实物操作（积木、纽扣分类），幼儿能准确点数1-10，理解“多/少”“一样多”等比较关系，部分孩子可完成5以内实物加减。图形与空间感知运用七巧板、立体拼图等教具，幼儿能辨认圆形、三角形等基本图形，并描述物体位置（上下、里外），搭建作品时展现初步对称意识。逻辑思维训练按颜色、形状或大小进行双重分类，如将红色三角形积木单独归组，部分幼儿能口头解释分类标准。

艺术创意表达篇幼儿尝试使用水粉、黏土、自然物（树叶、种子）等综合材料完成作品，如用拓印技法表现四季树木变化，用黏土捏塑动物形象。多元材料创作实践音乐与肢体表达戏剧表演初体验通过打击乐器合奏、律动游戏，幼儿能跟随节奏拍打沙锤或跺脚，