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2025年政教处年度工作总结

2025年，在学校党委的统筹领导下，政教处以“立德树人”为根本任务，紧扣“为党育人、为国育才”目标，围绕“思想引领、行为规范、心理护航、安全托底、家校共育”五大主线系统推进工作，全年累计开展主题教育活动47场，覆盖学生1.2万人次；修订完善管理制度12项；完成全校2800名学生心理健康动态筛查；处置校园安全隐患32起，整改率100%；家校协同活动参与率达92%；班主任队伍专业能力考核优秀率同比提升15%，各项工作实现提质增效，为学校教育教学高质量发展提供了坚实保障。现将本年度核心工作情况总结如下：

一、深化思想引领，厚植家国情怀，构建“三全育人”新格局

本年度聚焦“铸魂工程”，以社会主义核心价值观为主线，结合重大时间节点与学生成长需求，构建“课程浸润+实践体验+文化滋养”三维育人体系。一是推进课程思政与德育课程深度融合，联合语文、历史、政治教研组开发《红色基因传承》校本课程，将“四史”教育、航天精神、科学家精神等内容融入12个教学模块，覆盖高一至高三年级，全年开展专题教学48课时，学生撰写实践报告2600余份，其中12篇入选区级“新时代好少年”优秀案例。二是打造“一月一主题”实践育人品牌，3月结合学雷锋纪念日开展“社区服务月”，组织32支学生志愿队走进周边7个社区，完成环境整治、老人陪护、课业辅导等服务180次，服务时长超6000小时；5月以“青春与时代同行”为主题举办校园文化节，通过红色经典诵读、党史知识竞赛、模拟政协提案展示等活动，激发学生责任意识，其中“关于优化社区老年食堂服务”的模拟提案被区政协采纳并转交相关部门；10月结合国庆开展“强国复兴有我”主题教育周，联合校团委组织“我和我的祖国”快闪、“家乡发展变迁”图片展、“写给2035年自己”书信活动，参与学生达2300人次，相关视频在“学习强国”平台展播。三是强化文化浸润，升级校园德育阵地，在教学楼、食堂等公共区域增设“榜样墙”“名言廊”“时政角”，全年更新内容24期，选树“学习标兵”“文明之星”“志愿服务达人”等典型86名，通过身边人讲身边事，营造“比学赶超”的良好氛围。

二、严抓行为规范，强化习惯养成，健全“精细化”管理机制

以《中小学生守则》为基准，结合学校实际修订《学生日常行为规范实施细则（2025版）》，将手机管理、网络文明、劳动习惯等内容纳入重点，建立“教育—监督—整改—评价”闭环管理体系。一是细化标准，将行为规范分解为考勤纪律（到校离校时间、课堂纪律）、环境卫生（个人卫生、教室/公共区域清洁）、文明礼仪（师生交往、公共场合礼仪）、物品管理（校服穿着、书包摆放、手机使用）4大类28项具体指标，编制《学生行为规范口袋手册》，通过开学第一课、主题班会、知识竞赛等形式组织学习，覆盖率100%。二是创新监督方式，组建“学生自律委员会+教师巡查组+家长观察员”三方监督队伍，学生自律委员会每日分时段巡查，记录问题并反馈；教师巡查组每周随机抽查，重点关注课间纪律、食堂秩序等薄弱环节；每月邀请10名家长参与“一日校园体验”，监督学生行为表现。全年累计记录巡查日志260本，发现并整改问题173项，其中手机违规使用现象同比下降65%，教室卫生达标率从89%提升至98%。三是完善评价激励，实行“文明班级”“行为规范标兵”双轨评价，每月公布班级量化积分，积分前10名班级授予流动红旗；每学期评选“行为规范标兵”100名，给予奖状、图书卡等奖励；对屡教不改的学生实施“成长导师制”，由班主任、任课教师、心理教师组成帮扶小组，制定个性化改进方案，全年转化重点学生42名，转化率85%。

三、聚焦心理健康，守护成长底线，打造“精准化”护航体系

针对青少年心理问题低龄化、复杂化趋势，构建“预防—筛查—干预—跟踪”全链条心理服务机制，全年开展心理健康活动68场，建立学生心理档案2800份，重点关注学生干预有效率92%，实现极端事件“零发生”。一是完善课程与活动体系，将心理健康课纳入必修课，每周1课时，使用新版《中学生心理健康教育》教材，围绕情绪管理、人际交往、生涯规划等主题设计案例教学、情景模拟等互动环节，学生课堂满意度达95%；每学期举办“心理健康活动月”，开展心理剧大赛、减压工作坊、“心灵树洞”书信活动等，本年度心理剧《青春的烦恼》获市级二等奖，“心灵树洞”收到信件432封，回复率100%。二是强化动态筛查与干预，3月、9月开展全校心理普测，使用《青少年心理健康量表（MHT）》和《抑郁-焦虑-压力量表（DASS-21）》，筛查出重点关注学生127名（占比4.5%），其中高风险学生23名；对高风险学生建立“一生一档”，由专职心理教师联合班主任、家长制定干预方案，包括每周1次个体辅导、2次团体心理游戏、家庭沟通指导等，23名学生中20名心理状态明显改