运用问题链教学提升初中数学学习兴趣的研究.docx

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2025-12-09 发布于重庆
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运用问题链教学提升初中数学学习兴趣的研究

引言

在传统的数学课堂上，学生往往是被动接受教师传授知识的对象，课堂互动较为单向。而在问题链的互动模式中，学生的角色变为主动思考者和探索者。问题链中的每一个环节都要求学生进行深入思考、分析和解决问题，促使他们从思维的深度和广度上进行自我挑战。通过这种方式，学生能够逐步培养自主学习的能力，形成主动探究的学习习惯。

在实际应用中，问题链的设计并非一成不变，而是需要根据学生的反馈和课堂教学情况进行动态调整。教师应根据学生的学习进度和思维发展情况，及时调整问题链的难度和深度，确保问题链的设计既能挑战学生，又不至