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高中物理教学评价改革与核心素养培养的协同发展策略研究论文

摘要：本文针对当前高中物理教学评价体系存在的问题，探讨评价改革与核心素养培养的协同发展策略，旨在为提高高中物理教学质量、促进学生全面发展提供理论支持。

关键词：高中物理教学评价；核心素养；协同发展；改革策略

一、引言与背景

（一）1.当前高中物理教学评价体系的局限性

在我国高中物理教育中，评价体系长期以考试成绩为主要标准，忽视了学生的个性化发展和核心素养培养。这种评价方式容易导致学生过于关注分数，忽视物理知识的实际应用和思维能力的提升。首先，单一的评价标准使得部分学生为了追求高分，采取死记硬背的方式，忽略了物理知识的内在联系和应用价值