幼儿园实践活动课程开发案例.docxVIP

幼儿园实践活动课程开发案例

一、课程开发的背景与理念

在当前幼儿教育强调“生活化、游戏化、综合化”的背景下，实践活动课程因其能有效促进幼儿动手能力、探究精神及社会性发展，日益受到重视。本园地处城市老城区，园内有一片闲置的小型绿地，孩子们对此充满好奇，常常在户外活动时驻足观察。基于此，我们思考：能否以这片“小天地”为依托，开发一系列实践活动课程，让幼儿在真实的情境中体验、学习与成长？

本课程开发的核心理念是“亲近自然，亲历成长”。我们认为，幼儿是天生的探索者，自然是最生动的教科书。通过引导幼儿直接参与植物的种植、养护、观察与收获等过程，不仅能让他们了解植物生长的基本知识，更能在亲手操作中培养责任感、合作意识，以及对生命的敬畏与热爱。课程开发严格遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，尊重幼儿的年龄特点和个体差异，注重过程体验与多领域经验的整合。

二、课程目标的确立

基于上述理念，我们将“绿意萌动”实践活动课程目标设定为：

1.认知目标：

*初步认识几种常见植物（如青菜、小葱、向日葵等）的名称、外形特征及生长所需的基本条件（水、阳光、土壤）。

*了解植物生长的大致过程（播种、发芽、长叶、开花/结果）。

*学习使用简单的工具（如小铲子、小水壶）并了解其基本用途。

2.能力目标：

*发展手部精细动作，提高动手操作能力（如播种、浇水、松土等）。

*培养初步的观察、比较和简单记录能力（如观察植物高度变化、叶子数量等）。

*学习与同伴分工合作，共同完成任务，提升交往与合作能力。

3.情感态度目标：

*体验劳动的乐趣与艰辛，萌发爱护植物、尊重劳动成果的情感。

*激发对大自然的好奇心和探索欲望，乐于发现和提问。

*在活动中获得成功感，增强自信心。

三、课程内容与活动设计

“绿意萌动”课程以植物生长周期为主线，结合季节变化和幼儿兴趣点，设计了一系列递进式的实践活动，贯穿于春季至秋季。

（一）主题一：“小种子，大世界”——播种与期待

1.活动一：种子的秘密

*目标：认识常见种子，感知种子的多样性，激发种植兴趣。

*准备：收集各种植物种子（豆类、瓜子、青菜籽等），放大镜、托盘、白纸。

*过程：

*神秘袋导入：教师出示装有种子的神秘袋，请幼儿摸一摸、猜一猜里面是什么，引出“种子”主题。

*观察与探索：幼儿分组观察不同种类的种子，用放大镜看看它们的形状、颜色、大小有什么不一样，并用简单的语言描述。

*种子分类：鼓励幼儿根据种子的某一特征（如大小、颜色）进行分类摆放。

*讨论与分享：“这些小种子会长成什么呢？”“我们怎么样才能让它们长大？”引导幼儿结合已有经验进行猜想。

*延伸：鼓励幼儿回家和家长一起寻找更多种类的种子，带到幼儿园分享。

2.活动二：我们的小菜园

*目标：参与种植前的准备工作，学习翻土、平整土地的简单技能，体验合作的乐趣。

*准备：小铲子、小耙子、水壶、标记牌、待种植的蔬菜幼苗或种子。

*过程：

*选址与规划：带领幼儿来到园内绿地，共同讨论“我们的菜园”建在哪里合适。教师引导幼儿考虑阳光、水源等因素。

*分工合作：将幼儿分成小组，有的负责用小铲子翻松土壤，有的负责用小耙子把土块弄碎、整平。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。

*学习种植：教师示范讲解播种或移栽幼苗的方法（如挖小坑、放种子/幼苗、盖土、浇水）。幼儿分组尝试，教师个别指导。

*制作标记牌：幼儿为自己种植的区域或植物制作简易标记牌，写上（或画出）植物名称。

*延伸：每日安排“小小观察员”负责给植物浇水，并记录天气情况。

（二）主题二：“小苗快快长”——观察与呵护

1.活动一：植物生长日记

*目标：学习用简单的方式观察、记录植物的生长变化，培养持续观察的习惯。

*准备：观察记录本（可绘制简单表格或提供空白页供幼儿绘画、粘贴）、彩色笔、尺子（可选）、相机。

*过程：

*讨论观察什么：引导幼儿思考“我们可以从哪些方面观察小苗的变化？”（叶子的数量、颜色、高度，有没有长出新的部分等）。

*学习记录方法：教师示范几种简单的记录方法，如用图画记录叶子的形状和数量，用线条表示植物的高度，或用符号表示是否浇水。

*分组观察记录：幼儿每天在固定时间（如晨间活动后）分组进行观察，并在记录本上留下自己的“发现”。教师鼓励幼儿用自己的方式表达。

*分享与交流：每周安排一次分享会，幼儿展示自己的观察记录本，说说自己的发现和疑问。

*延伸：教师用相机记录植物的整体生长情况，与幼儿的记录进行对比和补充。

2.活动二：谁在帮助小苗？

*目标：初步了解植物生长