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小学音乐队歌教学教案设计：以《我们是新时代的好队员》为例

一、教学对象

小学中高年级（三至六年级）学生

二、课时安排

2课时（每课时40分钟）

三、教材分析

《我们是新时代的好队员》是一首专为少年儿童创作的队歌，具有鲜明的时代特征和积极向上的精神风貌。歌曲旋律明快活泼，节奏简洁有力，歌词通俗易懂，充满了对祖国、对少先队组织的热爱之情，以及作为新时代少先队员的自豪感与责任感。歌曲结构规整，多为重复性乐句，便于学生记忆和学唱，适合小学中高年级学生进行合唱与表演。

四、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.通过学唱队歌，激发学生对少先队组织的热爱，增强作为少先队员的光荣感和使命感。

2.引导学生感受歌曲积极向上的情绪，树立乐观进取、团结友爱的精神风貌。

3.培养学生的集体荣誉感，体验与同伴协作演唱的快乐。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、律动等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

2.运用分句教唱、整体跟唱、难点突破等方法，帮助学生准确掌握歌曲的演唱技巧。

3.鼓励学生进行简单的歌表演设计，培养其音乐表现力和创造力。

（三）知识与技能

1.初步认识歌曲的节拍（如2/4拍），能感知并表现歌曲的强弱规律。

2.学习用自然、明亮的声音演唱歌曲，吐字清晰，节奏准确。

3.尝试进行二声部简单合唱或轮唱，体验多声部音乐的和谐美。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生用饱满的热情和正确的演唱方法表现歌曲的情感。

2.准确掌握歌曲的节奏和旋律，特别是歌曲中的附点节奏和跳进音程。

（二）教学难点

1.歌曲中个别乐句的音准把握（如高音区的演唱）。

2.二声部合唱时的声部和谐与平衡（若设置此环节）。

3.引导学生将内心的情感转化为外在的歌声与表演。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词、节奏谱、简谱）、钢琴（或电子琴）、指挥棒、少先队队旗、红领巾若干。

2.学生准备：预习歌曲歌词，佩戴红领巾（如有条件）。

七、教学过程

第一课时

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

*（播放少先队相关图片或短视频，如队旗飘扬、队员敬礼、宣誓等场景）

*教师提问：“同学们，看到这些画面，你们想到了什么？（引导学生说出少先队、红领巾、少先队员等）你们是光荣的少先队员吗？作为少先队员，你们有自己的队歌吗？今天，我们就要一起来学习一首充满力量的队歌——《我们是新时代的好队员》。”

2.揭示课题：板书课题《我们是新时代的好队员》，带领学生齐读。

（二）感知歌曲，初步体验（约10分钟）

1.初听歌曲：

*教师：“让我们先来完整地聆听一遍歌曲，感受一下这首队歌带给你什么样的心情？歌曲唱了些什么内容？”

*播放歌曲音频，学生静听，可随音乐轻轻拍手或点头。

2.复听歌曲：

*教师：“这首歌的节奏有什么特点？让你感觉怎么样？”（引导学生说出欢快、有力等）

*“歌曲中唱到了哪些让你印象深刻的词句？”（引导学生关注歌词内容）

3.节奏游戏：

*出示歌曲中的典型节奏型（如附点节奏），教师示范拍击，学生模仿。

*用“啦”或“咚”等象声词进行节奏模唱，为学唱歌曲做铺垫。

（三）学唱歌曲，探究方法（约20分钟）

1.学习歌词：

*出示歌词，教师有感情地范读，学生跟读。

*引导学生理解歌词含义，特别是“新时代”、“好队员”等关键词所蕴含的意义，激发自豪感。

*按节奏朗读歌词，注意读准附点节奏和休止符。可采用小组接龙读、师生对读等形式。

2.教唱旋律：

*教师弹琴，用“啦”或“啊”哼唱歌曲旋律，学生跟唱。

*分句教唱：对于歌曲中的难点乐句（如高音区、跳进音程），教师可采用慢速教唱、示范对比（正确与错误唱法）等方式帮助学生掌握。

*重点指导：强调用自然的声音演唱，避免喊唱；注意气息的支撑，特别是在长音处。

3.词曲结合：

*教师弹唱，学生小声跟唱。

*学生独立跟琴演唱，教师及时纠正演唱中的错误（音准、节奏、吐字等）。

*采用多种形式演唱：齐唱、小组唱、男女生对唱等，激发学生演唱兴趣。

（四）巩固练习，情感升华（约5分钟）

1.完整演唱歌曲1-2遍，鼓励学生加入简单的身体律动（如拍手、点头、踏步）。

2.教师小结：肯定学生的学习成果，再次强调作为新时代少先队员的责任与使命。

3.布置作业：回家后把歌曲唱给家人听。

第二课时

（一）复习导入（约5分钟）

1.播放歌曲音频，学生随音乐自由律动。

2.齐唱歌曲，回顾上节课学习内容，检查学生掌握情况。

3.针对复习中发现的问题（如某乐句音准、节奏）进行重点复习。