中学英语听说教学用教案合集.docxVIP

中学英语听说教学用教案合集

前言：聚焦核心素养，优化听说教学

中学阶段是学生英语语言能力发展的关键时期。听说能力作为语言交际的基础，其重要性不言而喻。本教案合集旨在为中学英语教师提供一系列经过实践检验、富有操作性的听说课教学设计思路与具体方案。这些教案紧密围绕学生核心素养的培养，注重情境创设、互动体验与思维激发，力求打破传统听说教学中“听而不闻，说而无语”的困境，引导学生在真实或模拟的语言环境中主动感知、积极思考、大胆表达，最终实现语言知识的内化与语言运用能力的提升。本合集内容涵盖不同主题、不同难度层级，教师可根据教学实际情况灵活选用与调整。

模块一：基础能力培养篇

教案一：元音音标正音与简单指令反应

教学目标：

1.知识与技能：学生能够准确辨别并模仿常见单元音和双元音的发音；能听懂并执行简单的课堂指令和日常用语。

2.过程与方法：通过听辨、跟读、游戏等多种活动，激发学生对语音学习的兴趣，培养良好的听音习惯。

3.情感态度与价值观：帮助学生建立语音学习的自信心，乐于参与课堂互动。

适用年级：初中一年级（或语音基础较薄弱的年级）

教学时长：45分钟

教学准备：音标卡片、音频材料（包含清晰的音标发音及指令语）、多媒体设备、小奖品（可选）

教学过程：

1.热身与导入(Warm-upLead-in)(5分钟)

*活动1：GreetingSong

*师生问候，营造轻松氛围。

*播放一首节奏明快、包含目标元音的英文歌曲片段，让学生初步感知语音的韵律。

*活动2：音标猜猜看

*教师快速口型示范1-2个核心元音，让学生猜测。

2.新知学习与操练(PresentationPractice)(25分钟)

*活动1：元音音标逐个击破

*教师利用音标卡片和多媒体，清晰示范本节课重点学习的3-4个单元音和2个双元音（如：/i:/,/?/,/e/,/?/,/e?/,/a?/）。强调发音要领、口型舌位。

*播放音频，学生跟读，教师巡回指导，及时纠正错误发音。可采用“开火车”、“小组竞赛”等形式。

*活动2：听音辨音小游戏

*“听音圈图”：播放不同发音的单词音频（如ship/??p/和sheep/?i:p/），学生根据听到的发音圈出正确的单词或图片。

*“音标找朋友”：将学生分成小组，每组发放不同音标卡片，播放单词音频，持有对应首字母或核心字母发音音标的学生起立。

*活动3：指令语输入与反应

*教师呈现并领读常用课堂指令语，如Standup,please.,Sitdown,please.,Openyourbooks.,Closeyourbooks.,Listencarefully.,Repeatafterme.,Lookattheblackboard.

*教师说指令，学生做动作，或教师做动作，学生说指令。

*“SimonSays”游戏：强化指令理解与快速反应。

3.巩固与应用(ConsolidationApplication)(10分钟)

*活动：看图听指令，描述图片

*展示一幅包含多个元素的简单图片（如教室场景图）。

*教师发出指令：Listen,pointtotheboy.Whatcoloristhedoor?学生根据指令做出反应或简单回答。

*小组内，一名学生看简单指令卡（如Pointtothewindow.），小声念给同组伙伴，伙伴执行。

4.总结与作业(SummaryHomework)(5分钟)

*师生共同回顾本节课学习的音标和指令语。

*作业：

*听课本/音频材料中的音标部分，模仿跟读。

*和家人玩“SimonSays”游戏，用英语发出简单指令。

教学反思与拓展：

*关注学生发音的细微差别，鼓励大胆尝试。

*可将音标学习与单词拼读结合起来，逐步培养学生的拼读能力。

*指令语的学习应贯穿于日常教学，不断复现巩固。

---

教案二：数字与时间表达（听说结合）

教学目标：

1.知识与技能：学生能够听懂并说出1-30的英文数字；能够听懂并运用所学句型询问和表达时间（整点与半点）。

2.过程与方法：通过听数字、报数字、拨钟表、情景对话等活动，提升学生对数字和时间信息的听觉识别与口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生时间观念，在合作学习中体验成就感。

适用年级：初中一、二年级

教学时长：45分钟

教学准备：数字卡片（1-30）、可拨动的教学时钟模型或纸质钟面、音频材料（包含数字、时间的听力内容）、多媒体课件。