高中化学人教版选修教第五章第一节合成高分子化合物的基本方法教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中化学人教版选修教第五章第一节合成高分子化合物的基本方法教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中化学人教版选修教第五章第一节“合成高分子化合物的基本方法”是针对高中阶段学生设计的课程内容。本节课的教学内容紧密围绕教学大纲和课程标准，旨在帮助学生理解高分子化合物的基本合成方法，掌握相关化学原理，培养实验操作能力和科学探究精神。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既有对前期有机化学知识的巩固，又为后续高分子材料的学习打下基础。核心概念包括高分子化合物的定义、合成方法、结构特点和性质等，关键技能包括实验操作、数据分析、问题解决等。

二、学情分析

本节课面向的学生已具备一定的有机化学基础，对基本的有机反应和物质结构有一定的了解。学生在生活中接触过一些高分子材料，但对其合成方法和原理了解有限。学生的认知特点表现为逻辑思维逐渐成熟，对实验操作有较强的兴趣，但可能存在对高分子化合物概念理解不够深入、实验操作技能有待提高等问题。易错点可能在于对高分子化合物结构和性质的理解，混淆点可能在于不同合成方法的应用和区别。因此，教学设计应注重启发学生思考，强化实验操作训练，帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生理解高分子化合物的概念和重要性；掌握常见的合成高分子化合物的方法及其原理；能够分析高分子化合物的结构和性质；通过实验操作，提高学生的动手能力和实验技能。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.引入生活实例，激发学生学习兴趣；2.通过多媒体演示，直观展示高分子化合物及其合成过程；3.设计实验活动，让学生动手操作，体验科学探究；4.引导学生进行讨论，培养批判性思维能力；5.通过课堂练习和作业，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出高分子化合物的基本概念和分类。

列举两种常见的高分子化合物的合成方法。

解释高分子化合物在日常生活和工业中的应用。

2.能力的目标

设计简单的实验步骤来合成一种简单的聚合物。

通过实验操作，能够正确使用实验仪器和材料。

评价不同合成方法对聚合物性质的影响。

3.情感态度与价值观的目标

体验科学探究的过程，培养对化学学习的兴趣。

增强环保意识，认识到高分子化合物对环境的影响。

培养团队合作精神，在实验中学会分工与合作。

4.科学思维的目标

能够运用逻辑推理和批判性思维分析高分子化合物的结构。

发展问题解决能力，通过实验解决实际问题。

培养创新思维，尝试改进现有合成方法。

5.科学评价的目标

评价实验结果，判断实验成功与否。

对实验数据进行统计分析，得出科学结论。

在考试中，能够运用所学知识解决相关化学问题。

三、教学重难点

教学重点在于理解高分子化合物的基本概念、合成方法和应用，难点在于掌握不同合成方法的具体步骤和实验操作技巧，以及分析高分子化合物性质的影响因素。这些难点源于学生对高分子化合物概念的理解和实验技能的缺乏，需要通过具体实验和案例分析来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含高分子化合物合成方法流程图的多媒体课件，准备相关的高分子化合物模型和实验器材，收集并整理相关的音频视频资料，设计任务单和评价表以供学生使用。学生方面，应预习教材内容，收集与高分子化合物相关的资料，并准备好画笔、计算器等学习用具。同时，教室环境需布置成有利于小组讨论和实验操作的空间，包括合理排列的小组座位和预先设计的黑板板书框架。这些准备工作将有助于提升教学效果和学生的学习体验。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

教师活动：

1.以生活中的高分子材料为例，如塑料、橡胶、纤维等，提问学生这些材料是如何产生的，激发学生对高分子化合物合成方法的好奇心。

2.展示一张高分子材料应用图片，引导学生思考这些材料在我们的生活中的重要性。

3.提问：什么是高分子化合物？它们有哪些特点？

学生活动：

1.观察图片，思考高分子材料的应用场景。

2.回答问题，尝试描述高分子化合物的概念和特点。

3.记录教师提出的问题和自己的思考。

新授环节

任务一：高分子化合物的定义和分类

目标：使学生理解高分子化合物的定义、分类及其在生活中的应用。

活动方案：

1.教师活动：

1.引导学生回顾有机化学中关于聚合反应的知识，介绍高分子化合物的定义。

2.展示不同类型的高分子化合物图片，如热塑性塑料、热固性塑料、橡胶、纤维等，引导学生进行分类。

3.讲解高分子化合物在生活中的应用实例，如塑料瓶、橡胶轮胎、纤维衣物等。

4.分发学习资料，让学生阅读并总结高分子化合物的特点。

2.学生活动：

1.阅读学习资料，了解高分子化合物的定义和分类。