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小学语文期末复习重点及试题汇编

时光荏苒，学期已近尾声，期末考试的脚步悄然临近。对于小学阶段的孩子们而言，语文学习的重点在于打好扎实的基础，培养良好的语感和学习习惯。为了帮助同学们更高效地进行期末复习，取得理想成绩，本文将梳理小学语文期末复习的核心要点，并辅以典型试题示例，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。

一、复习重点梳理

小学语文的复习，应紧扣教材，围绕“字、词、句、段、篇”这一主线，兼顾知识积累与能力提升。

（一）汉语拼音

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具，是低年级语文学习的重点。

*重点掌握：23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、16个整体认读音节的准确认读与书写。

*难点突破：

*声母中平舌音（z、c、s）与翘舌音（zh、ch、sh、r）的区分。

*韵母中前鼻韵母（an、en、in、un、ün）与后鼻韵母（ang、eng、ing、ong）的辨析。

*标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

*轻声、儿化、变调现象的初步感知与运用。

（二）汉字

汉字是语文学习的基石，识字与写字是贯穿小学阶段的重要任务。

*识字与写字：

*熟练认读本学期要求认识的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义。

*注意汉字的间架结构，笔顺规则，做到书写规范、端正、整洁。特别关注易错字、形近字、同音字。

*掌握音序查字法和部首查字法，能独立查字典、词典。

*理解字义：能结合上下文和生活实际理解字词的意思，初步学习联系上下文理解词语的含义。

（三）词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提升语言表达能力的关键。

*词语积累：熟练掌握本学期课文中的重点词语，理解词义，并能正确运用。

*词语辨析：理解并运用近义词、反义词；能辨析形近字、同音字并正确组词。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“的、地、得”的用法），能进行词语归类。

*成语积累：积累课文中出现的常用成语，了解其大意并尝试运用。

（四）句子

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握基本的句式和表达方法。

*句式掌握：认识并能运用陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

*标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常见标点符号。

*病句修改：能识别并修改常见的病句（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒等）。

*句式转换：学习“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。

*句子理解与表达：能结合语境理解句子的意思，能按要求写句子（如仿写、扩写、缩写句子）。

（五）段落与篇章

阅读与习作是语文能力的综合体现，需要重点训练。

*阅读理解：

*能正确、流利、有感情地朗读课文。

*能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。

*能把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

*能初步体会课文的基本表达方法，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

*学习概括段落大意和课文主要内容。

*习作表达：

*能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写清楚、写明白。

*学习观察生活，积累习作素材。

*能按一定的顺序写（如时间顺序、事情发展顺序）。

*语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

*学习写日记、看图写话、简单的记叙文等。

（六）口语交际与综合性学习

*口语交际：能认真听别人讲话，听懂主要内容；能清楚明白地表达自己的意思；能与别人进行简单的口语交流。

*语文常识：了解课文涉及的简单的文化常识、文学常识（如著名作家、作品等）。

*综合性学习：积极参与语文实践活动，在活动中学习语文，运用语文。

二、试题汇编示例

以下试题旨在覆盖上述复习重点，同学们可根据自身情况进行练习，查漏补缺。

（一）汉语拼音

1.看拼音，写词语。(考查拼读与识字写字能力)

kěài()shānshuǐ()míngtiān()

fēicháng()huǒbàn()

2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(考查多音字、易错音)

*音乐(yuèlè)

*种地(zhǒngzhòng)

*只有(zhǐzhī)

*天空(kōngkòng)

（二）汉字

1.比一比，再组词。(考查形近字辨析)

白()木()几()

百()本()儿()

2.按要求填空。(考查查字典与字义理解)

“园”字是（）结构，部首是（），除去部首还有（）画。在“花园”一词中，“园”的意思是（）（①种植果蔬花木的地方②供人游玩