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俗世奇人反思总结（通用16篇）

俗世奇人反思总结（通用16篇）

俗世奇人反思总结篇1

整堂课我自己感受最大的缺点就是始终处于一个提出问题，然后找学生解决问题的过程。而我作为这堂课的引导者，并未给他们的发言作出明确的点评和总结。还有一点就是对学生的引导不够到位。主要体现在课堂开头，概括故事情节部分，缺少对学生概括故事内容方法的点拨，所以导致学生概括不到位，也因此耽搁了后半部分内容的时间。到最后本应是整节课亮点的辩论赛因时间紧迫而草草收场。

在这堂课的预备过程中，办公室的几位老师都给出了很着力的建议。特殊是唐老师，对我们新上岗老师的悉心指导和恳切意见，都是格外贵重的经验和财宝。也感谢学校领导老师们的关怀和鼓舞。

俗世奇人反思总结篇2

当局者迷，旁观者清。听课领导老师们的评价才是我讲课的最大收获。丁老师提到在文本处理时，淡化了对《泥人张》这篇短文中心的把握。这个短文除了给读者呈现了一个活机敏现的泥人张形象外，更偏重于对泥人张这种不畏强权，敢于抗衡的这种精神的刻画。在他说了以后自己才有所体会，但如何能不着痕迹的把这一点在有限的时间内突出来，还有待进一步思考。鲁校长提到了本单元的单元目标导读，要引导学生去生疏中国的这种不登大雅之堂，但在市井里巷里广为人民群众所宠爱的民俗文化。这一点是我在文本选择时就忽视了，也充分体现了我教学思想的不成熟，只想着如何去组织课堂内容，却忽视了最重要的一点文本的目标选择。

他给了一个很好的建议就是在课堂导入时加入一些泥人张优秀的作品图片，既调动了学生的兴趣，也对这种文化有了一些了解。还有覃主任提出的，课堂气氛前后有着明显的区分。前半部分沉闷，后面学生心情刚被调动起来，一节课也接近尾声了，能不能想出什么方法在开头时就激发起学生进入到课堂、进入到文本中来。这个也是我在今后的教学中需要着力去探究的重头戏，如何让学生被课堂内容吸引，乐观主动地去学习、去思考。

俗世奇人反思总结篇3

在文本选择时，考虑到课堂时间问题，所以选取了这一篇自读课文，要求一课时完成学习任务。另外，文本内容故事性较强，人物形象鲜亮生动，语言富有幽默性，容易引起学生的学习爱好。关于教学内容的选择，我想的是以作文文原来处理。所以重点放在通过对人物形象的刻画来分析人物性格。最终，设置了一个简洁的课堂辩论赛，让学生争辩是手艺好更重要还是口才好更重要。在预备过程中，课件和导学案我都实行了简化。就按课堂流程设置了几个问题，从复述奇人故事引入，再到人物形象和性格特点的分析，最终以对手艺和口才的探讨结束。

正式课堂教学中，我始终都是在看着时间解决问题，课堂安排的内容还是有些杂乱。本是两个独立的短文，却被我放到一起进行分析，所以难免会有处理不当的地方。学生的反应也是预料之中的，虽不那么吵闹，但也都能微笑面对我所提出的问题，这个也还是给了我很好的心理劝慰。至少看到他们的笑容，我不会担忧点到他们的某一个会让我冷场。

俗世奇人反思总结篇4

在教学时，我先从通往广场的路不止一条这一问题设疑，要求学生通过阅读、分组争辩，在文中查找答案。在此基础上，我让学生按文章的叙事线索来品读课文。在阅读小时候与父亲在罗马的一座教堂塔顶上看底下的道路这件事时，先让学生想象登高望远的情景与感受，再联系课文中父亲的教育谈生疏，再结合生活中自己看到或者听到的一些现象发表看法。这样，学生对文章所要阐述的道理进一步加深了理解。课文中写长大后的两件患病挫折，但通过自己的不懈努力而最终取得成功的事例，通过事实进一步证明出通往广场的路不止一条这一道理。

当另劈蹊径取得订货商的信任时，却发觉自己无法完成加工时装的任务。她突然发觉那幸福的云消逝了，这时应当怎么办?学生通过阅读发觉出她具有迎难而上、乐观进取的良好心态，最终她渴望成为时装设计师的幻想得以实现。后来，由于另家时装店老板的挑拨，又患病了工人集体跳槽的沉重打击，由于她乐观面对逆境，最终最终举办标新立异的不是成衣的时装布样展。在教学中，我安排学生在阅读中思考：现在的这种豁达乐观心态与父亲在她小时侯对她的教育熏陶有没有巨大的影响?学生通过品尝，感悟出：人只要有坚韧的意志，就可以不断战胜困难。

俗世奇人反思总结篇5

反思整个课堂环节还算流畅，有以下几点的设计自以为较之前课堂有所进步：首先学生评价尝试让小组之间互评教师给出分数范围，让学生举手示意，这样暨对小组的表现有了比较好的反馈，同时课堂秩序也更加有序。文言文的读必不行少!反复的读可加深对文章主旨的理解与氛围的渲染，教师的范读更是有效调动学生诵读乐观性的法宝。

总观这节课仍有很多不尽如人意之处：课本剧表演，学生并没有