4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系（解析版）-2025~2026学年高一上学期物理讲与练（人教版2019必修第一册）.pdfVIP

4.2实验：探究加速度与力、质量的关系

【核心素养】

【学新知习教材】

知识点一、探究加速度与力、质量的关系实验☆☆1

知识点二、实验创新设计☆☆3

【典例分析与变式应用】

题型1：验证加速度与力和质量的关系实验4

题型2：加速度与质量和力的关系的创新性实验9

【课堂巩固】

【基础练·强化巩固】14

【拓展练·培优拔高】20

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实验原理、实验步骤、实验器材、数1.应用控制变量法，探究加速度与力和质量的

基本考察点

据处理和误差分析等。关系，提高科学探究的能力。

实验原理和实验方法拓展与创新问2.运用图像法处理实验数据，体会探究实验的

热点及难点

题。科学性和合理性。

题型及难度实验题为主，中等难度。3.掌握实验原理和方法，明确实验误差来源，

高考中地位探究性实验，在高考中具有重要意义。会进行探究实验的创新和迁移。

知识点一、探究加速度与力、质量的关系实验☆☆

1.实验猜想

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2.实验思路

3.物理量的测量

4.实验步骤

（1）测量：用天平测量小盘和砝码的质量m′和小车的质量m.

（2）安装：按照如图1所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引

力).

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(3)平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车能匀速下滑.

(4)操作：①小盘通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先接通电源后放开小车，断开电源，取下纸带编号码.

②保持小车的质量m不变，改变小盘和砝码的质量m′，重复步骤①.

③在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a.

④描点作图，作a－F的图象.

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⑤保持小盘和砝码的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤①和③，作a－图象.

m

5.数据处理

（1）列表法

将测得的F、x填入设计好的表格中，可以发现弹力F与弹簧伸长量x的比值在误差允许范围内是相等的.

（2）图象法

以弹簧伸长量x为横坐标，弹力F为纵坐标，描出F、x各组数据相应的点，作出的拟合曲线是一条过坐标原

点的直线.

（3）函数法

弹力F与弹簧伸长量x满足F＝kx的关系.

6.注意事项

（1）平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的

阻力．在平衡