3.4 力的合成与分解（练题型：8大题型）（原卷版） -2025~2026学年高一上学期物理讲与练（人教版2019必修第一册）.docxVIP

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3.4力的合成与分解（练）

目录

TOC\o1-3\h\u题型1：两个互成角度的力的合成规则（6题） 1

题型2：其他方法验证两个力的合成规则（6题） 3

题型3：力的平行四边形定则及其应用（8题） 5

题型4：力的分解过程中的多解问题（8题） 7

题型5：按力的作用效果分解力（3题） 9

题型6：三角形法则和多边形法则的应用 12

题型7：特殊角度力的合成规则 15

题型8：等大力模型 17

题型练习

题型1：两个互成角度的力的合成规则（4题）

1．（25-26高一上·云南昆明·期中）实验小组做“验证力的平行四边形定则”的实验，先将白纸贴在水平桌面上，然后将橡皮筋的一端用图钉固定在白纸上的O点，让橡皮筋处于原长，如图甲所示。部分实验步骤如下：

（1）用一只弹簧测力计通过细绳将橡皮筋的P端拉至点，此时拉力的大小可由弹簧测力计读出，弹簧测力计的示数如图乙所示，的大小为；

（2）用两只弹簧测力计通过细绳同时拉橡皮筋的P端，再次将P端拉到点。此时观察到两个弹簧测力计的示数分别为，，方向如图丙的虚线所示；

（3）用的线段表示的力，以点为作用点，请用力的图示在答题纸上画出这两个共点力的合力，的大小为（结果保留3位有效数字）；

（4）通过比较两个力的大小和方向，即可得出实验结论。

2．（25-26高一上·河北张家口·期中）某同学做“探究互成角度的两个力的合成规律”的实验装置如图甲所示，其中为固定橡皮条的图钉，为橡皮条与细绳的结点，和为细绳。请回答下列问题：

(1)本实验的实验原理采用的科学方法是__________（填选项前的序号）；

A．理想实验法 B．等效替代法

C．控制变量法 D．建立物理模型法

(2)如果没有操作失误，图乙中的与两个力中，方向一定沿方向的是（填“”或“”）；

(3)如图丙所示，同时使用两只弹簧测力计通过细绳将橡皮条的另一端拉至点，分别记录两个拉力的大小和方向，其中一只弹簧测力计的示数如图所示，则其示数为（保留两位有效数字）；

(4)关于本实验，下列说法正确的是__________。

A．细绳尽可能短一些

B．橡皮条的伸长量越大越好

C．拉两个细绳时，两拉力夹角越大越好

D．拉细绳时，拉力应尽量与木板平行

3．（25-26高一上·安徽阜阳·月考）如图甲所示，某实验小组在水平放置的方木板上做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。实验的主要过程如下：

A．将橡皮筋的一端固定，两位同学合作，先用一个力F将橡皮筋的端点拉到某一位置O，记录F的大小和方向，再同时用两个力F1、F2将橡皮筋的端点拉到同一点O，同时记录F1和F2的大小和方向；

B．过O点，按同一标度作出力F1、F2和F的图示；

C．以F1、F2这两个力为邻边作出平行四边形，其对角线为F1、F2的合力F。

回答下列问题：

(1)下列说法正确的是。

A．F1、F2的夹角必须为120°

B．为了避免摩擦力的影响，要斜向上拉弹簧测力计

C．用两个弹簧测力计拉橡皮筋时，需调整弹簧测力计的拉力大小与方向，直到橡皮筋结点与事先标记的O点重合

D．平行四边形求和的方法适用于某些矢量的求和，速度的合成遵循这种求和方法，位移的合成不遵循这种方法

(2)实验小组做了一次实验，如图乙所示，图乙中每一正方形小格的边长代表0.6N，在图乙中作出F1与F2的合力，根据图像可知，F1与F2的合力F的大小为N（结果保留2位有效数字）；此时F的示数如图丙所示，则F的大小为N。

(3)如图丁所示，某同学在实验中保持O点的位置不变，初始时，α+β90°，现使α不变，β缓慢增大至90°。则此过程中，有关两弹簧测力计示数FA、FB的变化情况，下列说法正确的是。

A．FA减小，FB减小 B．FA增大，FB增大 C．FA减小，FB先减小后增大 D．FA增大，FB先减小后增大

题型2：其他方法验证两个力的合成规则（4题）

4．（2025·山东·模拟预测）某同学利用如图甲所示的装置来验证力的平行四边形定则。在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将轻绳打一个结点，按图甲所示悬挂钩码，每个钩码的重力均为。

(1)下列说法正确的是_______。（填正确答案标号）

A．轻绳必须在同一个竖直面内

B．实验需要量出三段轻绳的长度

C．实验需要量出与之间的夹角

D．实验需要记录的方向

(2)图甲中的夹角（填“大于”“小于”或“等于”）。

(3)根据图甲中钩码的个数，在图乙中作出绳上力的图示，并根据力的平行四边形定则作出绳的合力的示