人教版高中选修电势差与电场强度的关系教案（2025—2026学年）.docxVIP

人教版高中选修电势差与电场强度的关系教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对人教版高中选修课程中的“电势差与电场强度的关系”进行设计。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解电势差和电场强度之间的定量关系，掌握相关公式及其应用。在单元乃至整个课程体系中，本节课是电磁学内容的重要组成部分，它承接了电场的基本概念，为后续学习电场线、电容等知识打下基础。核心概念包括电势差、电场强度及其关系式，关键技能是能够运用公式解决实际问题。

2.学情分析

高中学生对电学已有一定的了解，具备一定的物理思维和数学计算能力。然而，由于电势差与电场强度的概念较为抽象，学生可能存在理解困难，如对公式含义的混淆、对物理量关系的误解等。此外，学生在应用公式解决实际问题时，可能因缺乏实际操作经验而感到困难。因此，教学设计需注重帮助学生建立直观理解，并通过实例分析提高应用能力。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：理解电势差与电场强度的定义及其关系；掌握相关公式并能应用于实际问题；培养物理思维和解决实际问题的能力。达标水平要求学生能够正确运用公式，独立解决简单问题，并能对复杂问题进行分析。

二、教学目标

1.知识的目标

说出电势差与电场强度的定义。

列举影响电势差和电场强度的因素。

解释电势差与电场强度之间的关系公式及其推导过程。

2.能力的目标

设计基于电势差和电场强度公式的实际问题解决方案。

论证在不同电场中，电势差和电场强度的分布情况。

评价解决问题过程中所采用方法的合理性和有效性。

3.情感态度与价值观的目标

培养对电磁学知识的兴趣和探究欲望。

树立严谨的科学态度和科学精神。

形成用物理知识解释现实问题的能力。

4.科学思维的目标

发展通过实例分析，抽象概括出电势差与电场强度之间的关系。

培养逻辑推理和数学建模能力。

提升应用数学工具解决物理问题的能力。

5.科学评价的目标

评价学生对电势差与电场强度概念的理解程度。

评估学生运用公式解决实际问题的能力。

反馈学生在学习和应用过程中的优点和不足。

三、教学重难点

教学重点在于理解电势差与电场强度之间的定量关系，并能运用公式解决实际问题。教学难点在于学生可能对电势差和电场强度的概念理解困难，以及对公式应用的灵活运用，需通过实例分析和实际问题解决来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于：多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料、任务单和评价表等。学生需要预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔和计算器等学习用具。此外，教师还需设计教学环境，如安排小组座位和黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

环节一：情境导入

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们要学习的是电势差与电场强度的关系。在日常生活中，你们有没有遇到过需要克服电势差的例子呢？比如，我们使用电梯或者爬楼梯。”

2.学生活动：学生分享生活中的实例，如使用电梯、爬楼梯等。

3.教师总结：“这些都是电势差在生活中的应用。那么，电势差和电场强度之间有什么关系呢？今天我们就来探索这个问题。”

新授（35分钟）

环节二：概念理解

1.教学任务一：电势差的概念

活动方案：教师通过演示实验，展示两个带电物体之间的电势差。

教师讲解：“在这个实验中，我们观察到两个带电物体之间会产生电势差。电势差是电场中两点之间的电势之差，用符号V表示。”

2.教学任务二：电场强度的概念

活动方案：教师展示电场线图，解释电场强度的概念。

教师讲解：“电场强度是描述电场力对单位正电荷的作用大小，用符号E表示。在电场线密集的地方，电场强度大；在电场线稀疏的地方，电场强度小。”

3.教学任务三：电势差与电场强度的关系

活动方案：教师展示电势差与电场强度之间的关系公式，并解释公式的含义。

教师讲解：“电势差V与电场强度E之间的关系可以表示为V=Ed，其中d是沿电场方向的距离。这意味着，在电场强度不变的条件下，电势差与距离成正比。”

4.教学任务四：应用实例

活动方案：教师展示实例，如计算匀强电场中的电势差。

教师讲解：“在匀强电场中，电场强度E是恒定的。我们可以利用公式V=Ed来计算电势差。例如，如果一个匀强电场的电场强度为E=10V/m，那么在距离为d=2m的地方，电势差V=Ed=10V/m2m=20V。”

5.教学任务五：问题解决

活动方案：教师提出问题，引导学生运用所学知识解决问题。

教师提问：“如果一个点电荷在电场中移动，如何计算其电势能的变化？”

巩固（5分钟）

环节三：巩固练习

1.教师引导性语言：“同学们，刚刚我们学