六年级语文下册绿色蝈蝈教案鲁教版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级语文下册绿色蝈蝈教案鲁教版（2025—2026学年）

六年级语文下册绿色蝈蝈教案鲁教版（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

本教案针对六年级语文下册《绿色蝈蝈》一文进行设计，该文节选自鲁教版教材，旨在培养学生的阅读理解能力、写作技巧以及科学探究精神。本课内容与单元主题“自然界的奇妙”紧密相关，有助于学生拓展知识视野，提高对自然生物的兴趣。从课程体系来看，本课是小学阶段科学学科与语文学科融合的典范，对提升学生的综合素质具有重要意义。

核心概念与技能：

1.阅读理解：通过阅读《绿色蝈蝈》一文，培养学生把握文章主题、分析人物性格、理解科学知识的能力。

2.写作技巧：学习作者描写景物、抒发情感、表达观点的写作手法，提高学生的写作水平。

3.科学探究：激发学生对自然界生物的好奇心，引导学生进行观察、分析、总结，培养科学探究精神。

二、学情分析

学生已有知识储备：

1.学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够理解课文内容，把握文章主旨。

2.学生对自然界生物有一定了解，具备一定的科学常识。

生活经验、技能水平：

1.学生在生活中接触过蝈蝈等昆虫，有一定的观察经验。

2.学生具备一定的写作技巧，能够运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。

认知特点、兴趣倾向：

1.学生对自然科学充满好奇，乐于探究未知领域。

2.学生对写作有一定的兴趣，希望提高自己的写作水平。

可能存在的学习困难：

1.学生对文章中的科学知识理解不够深入，易产生混淆。

2.学生在写作时，可能缺乏新颖的描写手法和观点。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.通过阅读《绿色蝈蝈》，理解文章主题，掌握科学知识。

2.学习作者描写景物、抒发情感、表达观点的写作手法，提高写作水平。

3.激发学生对自然科学的好奇心，培养科学探究精神。

教学策略：

1.阅读教学：引导学生分段阅读，分析文章结构，理解文章主题。

2.写作教学：结合课文内容，指导学生运用写作技巧，进行写作练习。

3.科学探究：组织学生进行实地观察，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

六年级语文下册绿色蝈蝈教案鲁教版（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识目标：

说出《绿色蝈蝈》一文中描述的蝈蝈的生活习性和特征。

列举文章中使用的修辞手法，并解释其作用。

能力目标：

解释文章中关键句子的含义，并分析其表达效果。

设计一段描写蝈蝈生活的短文，运用学到的修辞手法。

情感态度与价值观目标：

体会作者对自然界的热爱，培养对生物多样性的尊重。

通过阅读，激发学生对科学探索的兴趣，树立保护环境的意识。

科学思维目标：

分析蝈蝈生活习性的科学原理，培养逻辑思维和推理能力。

通过观察和讨论，提出问题并尝试解决，培养探究精神。

科学评价目标：

评价自己的写作是否生动、准确，并提出改进意见。

评价同学的作品，提出建设性反馈，培养评价能力。

三、教学重难点

教学重点：理解《绿色蝈蝈》一文中蝈蝈的习性和特征，掌握文章的写作手法，能够运用到自己的写作中。

教学难点：深入理解蝈蝈习性的科学原理，以及如何将科学知识与文学表达相结合，这对于六年级学生来说可能较为抽象和复杂。

四、教学准备

教师准备：制作包含蝈蝈生活习性、文章结构分析的多媒体课件，准备蝈蝈图片和视频资料，设计相应的任务单和评价表，确保教学内容的直观性和互动性。

学生准备：提前预习《绿色蝈蝈》课文，收集蝈蝈的图片和相关信息，携带笔记本、画笔等学习用具，以备课堂讨论和绘画创作。

教学环境：安排小组座位，确保学生能够自由讨论，设计黑板板书，清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

在六年级语文下册《绿色蝈蝈》的教学过程中，我们将遵循“导入新授巩固小结当堂检测”的五环节模式，同时注重情境创设和任务驱动，以提高学生的学科核心素养和全面能力。

一、导入

（预计时间：5分钟）

教师通过展示蝈蝈的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生回忆生活中见过的蝈蝈，并提出问题：“你们对蝈蝈有多少了解？它们有哪些特点？”

学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出课题《绿色蝈蝈》。

二、新授

（预计时间：30分钟）

任务一：阅读课文，整体感知

教师分发课文，要求学生快速阅读，初步了解文章内容。

学生阅读后，教师提问：“文章主要讲述了什么？”

任务二：细读课文，分析结构

教师引导学生分段阅读，分析每段的主题句，总结段落大意。

学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生理解文章结构。

任务三：探究蝈蝈习性，学习科学知识

教师展示蝈蝈的习性图片和视频，引导学生观察并记录蝈蝈的生活习性。

学生分享观察结果，教师讲解蝈蝈习性的科学原理，如鸣叫的原因、食性等。

任务四：学习修辞手法，提升写作能力