初中物理机械运动教学设计与探究.pdfVIP

7.1怎样描述

教学

课题7.1怎样描述时间

教学

知识与技能

（l）知道什么是机械。

（2）知道要判断物体是否先要选取参照物．知道的相对性。

（3）了解自然界存在多种多样的形

教式．过程与方法

学(4）通过对人最生活事例的观察、讨论和分析，认识机械及其相对性，

目培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象山概念和规律的方

标法。

(5）学会用“比较”的方法判断物体是否。

态度与价值观

(6）通过学习自然界形式的多样性，宇宙中的一切事物都处于永

恒的之中，树立“物质是的”辩证唯物主义世界观。

教学重点：1、让学生通过人益的生活事例，认识机械及其相对性。

2、生活中所说的止，人都以地面为参照物，在学生的日常观念中

教学难点：认为人地是静止的，所以选“的物体”为参照物并判断物体的情况，

需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。

教具

引入新课

组织同学阅读“活动1”要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体让学生自己体会，

的知识相对性

一．什么是止

1、机械

：以上‘活动1’中，你认为哪个了？哪个静止？为什么？以点几位学生讲讲生

什么为参照物作出判断的？活一些事例

在学里，吧物置的变化叫做机械。这里的‘’是指

物置的变化，机械是宇宙中最普遍的现象，自然界中的一切物

体都在做机械。

学中，吧一个物体相对于另一个物置的改变叫做机械，简

称。

师生列举大量实例：机械是宇宙中最普遍的。

2.参照物

研究一个物体是否，必须选择一个物体作为，也就是要选择参

照物。一个物体相对参照物的位置改变了，就说这个物体是的；如

果这个物体相对于参照物的位置没有改变，就说它是静止的。

要判断一个物体是还是静止，首先要选一个物体作参照，这个物体给多点时间学生进

叫做参照物。行交流

二、止的相对性

1情景展现：

小明在路边看见汽车飞快地从他面前驶过，车上的看乘客觉得

他们没动，看小明，却觉得小明在身后。而乘客看着小明觉得自己

了。

以行驶的小汽车为例讨论：乘客是静止的还是的？让学生充分

说明自己的看法。

小结：

首确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还

是的。

其次根据前面所学机械的知识，判定汽车、和乘客都在做

机械。但是和男孩所说乘客是静止的或是的都有道理。

因为他们在研究乘客的情况时，选定的作为的物体不同。

止的相对性：

①：在描述物体的情况时，被选作的物体叫参照物。

②同一个物体是还是静止，取决于所选的参照物，这就是

止