基于学生情感的小学英语课堂形成性评价与教师教学设计的整合教学研究课题报告.docx

基于学生情感的小学英语课堂形成性评价与教师教学设计的整合教学研究课题报告

目录

一、基于学生情感的小学英语课堂形成性评价与教师教学设计的整合教学研究开题报告

二、基于学生情感的小学英语课堂形成性评价与教师教学设计的整合教学研究中期报告

三、基于学生情感的小学英语课堂形成性评价与教师教学设计的整合教学研究结题报告

四、基于学生情感的小学英语课堂形成性评价与教师教学设计的整合教学研究论文

基于学生情感的小学英语课堂形成性评价与教师教学设计的整合教学研究开题报告

一、研究背景与意义

新时代教育改革的核心转向学生核心素养的培育，而情感态度作为核心素养的重要组成部分，在小学英语学习中的奠基作用日益凸显。