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《公顷和平方千米》导学案

同学们，在我们的数学学习旅程中，我们已经认识了平方厘米、平方分米、平方米这些常用的面积单位。它们帮助我们计量书本的大小、桌面的面积、教室的地面面积等等。但是，当我们走出校园，放眼更广阔的世界，比如测量一个城市的面积、一片森林的面积，甚至一个国家的领土面积时，这些单位就显得“力不从心”了。今天，就让我们一起来认识两位表示更大面积的“新朋友”——公顷和平方千米。

一、我们为什么需要更大的面积单位？

在日常生活中，你是否见过或听过这样的表述：

*我们学校的占地面积大约是2（）。

*我们城市的森林公园面积约为500（）。

*我国的国土面积约为960万（）。

思考：括号里如果填“平方米”，你觉得合适吗？为什么？

是的，当计量较大的土地面积时，用“平方米”作单位，数值会非常大，书写和计算都不方便。因此，我们需要比“平方米”更大的面积单位。这就是我们今天要学习的“公顷”和“平方千米”。

二、认识“公顷”——感受它的“大小”

1.“公顷”的定义与符号

公顷，是计量较大土地面积的单位，符号为hm2（hm是英文“百米”的缩写，1hm=100m）。

我们规定：边长是100米的正方形的面积是1公顷。

2.公顷与平方米的关系

根据定义，我们可以计算出1公顷等于多少平方米：

边长是100米的正方形面积=边长×边长=100米×100米=____平方米。

所以，1公顷=____平方米。

3.感知1公顷的实际大小

*想象一下：一个标准的篮球场长28米，宽15米，面积约420平方米。那么，1公顷大约相当于多少个这样的篮球场呢？（____÷420≈23.8，大约24个篮球场。）

*校园参照：如果我们学校的操场长100米，宽50米，那么它的面积就是5000平方米，也就是0.5公顷。两个这样的操场面积大约就是1公顷。

*生活联系：一个标准足球场的面积大约是7140平方米，比1公顷略小一些。

小活动：估一估，我们学校的占地面积大约是多少公顷？（可以先估算学校的长和宽，计算出平方米数，再换算成公顷。）

三、认识“平方千米”——更广阔的尺度

当我们要计量一个城市、一个国家的面积，或者一片广阔的沙漠、海洋面积时，“公顷”这个单位有时也显得不够用了。这时，我们就需要一个更大的面积单位——平方千米。

1.“平方千米”的定义与符号

平方千米，符号为km2。

我们规定：边长是1千米（1000米）的正方形的面积是1平方千米。

2.平方千米与其他单位的关系

同样，我们可以从定义出发，计算平方千米与平方米、公顷的关系：

边长是1000米的正方形面积=1000米×1000米=____平方米。

所以，1平方千米=____平方米。

又因为1公顷=____平方米，所以____平方米里有多少个____平方米呢？

____÷____=100，因此，1平方千米=100公顷。

3.感知1平方千米的实际大小

*换算理解：1平方千米=100公顷，也就是100个1公顷连在一起那么大。如果1个足球场约0.7公顷，那么1平方千米大约有140多个足球场那么大。

*地域概念：一个大型的湖泊，或者一个小型城市的市区面积，可能就有几十甚至上百平方千米。例如，我们熟悉的某个著名公园，其面积可能就接近1平方千米。

*生活实例：我国的陆地面积约为960万平方千米，这是一个多么辽阔的数字！

四、单位换算与实际应用

1.单位换算方法

*高级单位化低级单位：乘进率。例如，把公顷换算成平方米，就乘____；把平方千米换算成公顷，就乘100；把平方千米换算成平方米，就乘____。

*低级单位化高级单位：除以进率。例如，把平方米换算成公顷，就除以____；把公顷换算成平方千米，就除以100；把平方米换算成平方千米，就除以____。

友情提示：在进行换算时，一定要记清楚各个单位之间的进率，并注意小数点的位置移动是否正确。可以先在草稿纸上写出单位间的关系，再进行计算。

2.选择合适的面积单位

在解决实际问题时，选择合适的面积单位非常重要。我们要根据物体或区域的实际大小来选择：

*计量较小的面积，如书本封面、邮票，用平方厘米。

*计量稍大的面积，如课桌面、教室地面，用平方分米或平方米。

*计量校园、公园、小区等较大的土地面积，常用公顷。

*计量城市、国家、海洋等广阔的面积，常用平方千米。

练一练：下面这段话中，括号里应该填什么面积单位呢？

我们的校园占地面积约2（），其中教学楼的面积约为3000（）。我们所在的城市面积大约有500（）。

五、拓展延伸：生活中的“公顷”与“平方千米”

同学们，课后不妨和家人一起，通过