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基于教学评一致性的大单元教学反馈与改进机制

前言

学生在一致性体系中能够清晰感知学习路径、理解每项学习任务的意义，从而增强学习的参与度与目标感。学习活动之间的连贯设计能够减少学习跳跃，使学生的认知负荷更为合理，并促进深度理解的建构。大单元实施效果的提升表现为学生整体学习体验的改善及学习成果质量的提高。

在教学评一致性的约束下，大单元内容需要围绕核心目标进行归并、重组与深化，不再是知识点线性排列，而是形成由概念主线统摄的内容群组。内容的选择、删减与组合均以对核心能力的支撑程度作为判断依据，从而避免碎片化知识对单元整体性的破坏。此种结构优化有助于形