跨学科视野下美术和英语融合课程的设计与实施.docx

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跨学科视野下美术和英语融合课程的设计与实施

引言

除了教师评价外，学生的自评和互评也是重要的学习手段。在美术课堂上，教师可以让学生对自己的语言表达进行反思，并与同伴交换意见和建议。通过这种评价方式，学生能够更清晰地认识到自己在英语语言使用上的问题，并积极改进。学生之间的互评也能促使他们借鉴他人的优点，提升自己的语言能力。

跨学科教学模式下的内容设计应紧密围绕学科核心素养，既要有艺术表现的要求，又要具备语言学习的任务。教师可以从英语语言表达的角度出发，引导学生用英语描述自己创作的美术作品，或在美术创作中融入英语学习的元素，如色彩、形状、物体名称等