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山东高考语文试题全面解析

作为高考体系中的重要组成部分，语文试题不仅承载着选拔人才的功能，更肩负着引导基础教育、弘扬文化自信的使命。山东省作为教育大省，其高考语文试题的命制历来备受关注。本文将从试题整体特点、具体题型分析及备考建议等方面，对近年山东高考语文试题进行一次全面而深入的解析，以期为广大师生提供有益的参考。

一、山东高考语文试题的整体风貌与命题趋势

山东高考语文试题（此处以新高考I卷为主要分析对象，因其代表了当前改革方向并为山东所采用）在保持全国卷一贯稳定风格的基础上，近年来呈现出一些鲜明的特点和趋势：

1.核心素养导向明确，立德树人贯穿始终：试题紧密围绕“立德树人”的根本任务，注重考查学生的思想政治素质、道德品质和文化素养。选材上多涉及中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在现代文阅读和古诗文阅读中，常选取具有深刻思想内涵和崇高精神品格的文本，激发学生的家国情怀和社会责任感。

2.强化阅读理解能力，突出思辨性考查：试题对学生的阅读理解能力提出了更高要求，不仅考查对文本信息的筛选整合，更注重对文本深层含义、作者观点态度的把握，以及对不同文本观点的比较、辨析和评价。论述类文本阅读中对论证结构、论证方法的考查，文学类文本阅读中对人物形象、情感意蕴的探究，都体现了对思辨能力的重视。

3.注重情境化与应用性，强调语言实际运用：语言文字运用部分的试题越来越贴近现实生活，通过设置具体的语言运用情境，考查学生在真实语境中运用语言解决实际问题的能力。无论是语病辨析、连贯排序，还是压缩语段、仿写句子，都强调语境意识和实际操作能力。

4.稳中有变，守正创新：试题结构和题型保持相对稳定，确保了考试的连续性和公平性。但在具体考点和呈现方式上又不乏创新，例如在现代文阅读中引入非连续性文本，在语言文字运用中尝试新的题型组合，这些变化都旨在更全面地考查学生的语文核心素养。

二、分题型深度解析与应试策略

（一）现代文阅读

现代文阅读通常包括论述类文本阅读、实用类文本阅读（多为非连续性文本）和文学类文本阅读三个部分，总分值占比高，是考查学生信息筛选、分析综合、鉴赏评价等能力的关键题型。

1.论述类文本阅读：

*考查重点：主要考查对文中重要概念、句子的理解，对文本论点、论据、论证过程的分析，以及根据原文信息进行推断的能力。

*命题特点：文本多选自社科类论著，观点鲜明，逻辑严密。选项设置常涉及偷换概念、以偏概全、无中生有、强加因果、颠倒时序等设错方式。

*应试策略：

*速读全文，把握主旨：第一遍阅读要快速抓住文章的中心论点和分论点，理清文章的结构层次。

*审清题干，定位信息：仔细阅读题干，明确题目要求是“正确的”还是“不正确的”，然后带着问题回到原文，精准定位相关信息区域。

*比对分析，识破陷阱：将选项与原文相关内容进行细致比对，特别注意关键词语的含义、范围、程度等，识破命题者设置的干扰项。

2.实用类文本阅读：

*考查重点：侧重考查对多则材料信息的筛选、整合、概括能力，以及对材料内容的理解和分析能力。

*命题特点：多由几则相关材料（文字、图表等）组成，围绕同一主题展开，信息量大，时效性强。题型包括选择题和主观简答题。

*应试策略：

*梳理材料，概括中心：分别阅读每则材料，概括其主要内容和观点，明确材料间的异同及内在联系。

*关注图表，提取信息：对于图表类材料，要注意表头、图例、数据变化趋势等，准确提取有效信息。

*整合信息，规范作答：简答题要在理解材料的基础上，对分散的信息进行整合，并用简洁、准确的语言组织答案，注意分点作答。

3.文学类文本阅读：

*考查重点：主要考查对小说、散文等文学作品的思想内容、艺术特色的分析鉴赏能力，包括对人物形象、情节结构、环境描写、语言特色、表现手法等方面的理解和评价。

*命题特点：文本具有较强的文学性和艺术性，情感内涵丰富。设题角度灵活，既有对局部细节的理解，也有对整体意蕴的探究。

*应试策略：

*沉浸文本，感知体验：阅读时要投入情感，感受作品的艺术魅力，理解人物的情感和命运。

*抓住关键，品味语言：关注文中精彩的词语、句子和段落，分析其表达效果和深层含义。

*联系主旨，探究意蕴：思考作品的主题思想，以及作者在文中寄托的情感态度和价值取向。作答时要结合文本内容进行具体分析，做到言之有据。

（二）古代诗文阅读

古代诗文阅读包括文言文阅读和古代诗歌阅读，是传承中华优秀传统文化的重要载体，主要考查学生阅读古文、理解诗意的能力。

1.文言文阅读：

*考查重点：常见实词、虚词的含义和用法，特殊句式的理解，文言文翻译，以及对文本内容