《乘法公式》复习-初二数学-数学-初中教育-教育专区.pptVIP

教学目标：

1.掌握乘法的平方差公式、完全平方公式并运用公式计算

2.灵活使用公式进行计算

教学重难点：

1.公式运用中的符号问题

2.公式的灵活使用;复习引入;2.数形结合的数学思想认识乘法公式：;检测;2.用乘法公式计算;4.已知x+y=4，x2+y2=10，求xy和x-y的值.;当堂训练;4.先化简，再求值;乘法公式复习课;教学目标：

1.掌握乘法的平方差公式、完全平方公式并运用公式计算

2.灵活使用公式进行计算

教学重难点：

1.公式运用中的符号问题

2.公式的灵活使用;活动一：复习引入;平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2;(a-b)2=a2-2ab+b2;活动二、乘法公式的用法：;改变顺序：运用交换律、结合律，调整因式或因式中各项

的排列顺序，可以使公式的特征更加明显.;逆用公式：将幂的公式或者乘法公式加以逆用，比如逆用

平方差公式，得a2-b2=(a+b)(a-b)，

逆用积的乘方公式，得anbn=(ab)n,等，在解题

时常会收到事半功倍的效果。;(a-2b+3c)2-(a+2b-3c)2;活动三、活用乘法公式;例2:已知x+y=4，x2+y2=10，求xy和x-y的值.

解：由x+y=4，可得(x+y)2=16，

即x2+2xy+y2=16.

又x2+y2=10，

所以xy=3.

又(x-y)2=x2+y2-2xy=10－2×3=4，

所以x-y=±2.;（3）已知，求，的值。;1.结论开放：

例1.请你观察图1中的图形，依据图形面积的关系，不需要添加辅助线，便可得到一个你非常熟悉的公式，这个公式是______________。;例2.多项式加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方，则加上的单项式可以是。

（填上你认为正确的一个即可，不必考虑所有的可能情况）;3.找规律：

例3.：观察下列各式：;练习3：

（1）已知1－4x＋kx2是一个完全平方式，则k等于()

A、2B、±2C、4D、±4

（2）如果36x2－mxy＋49y2是一个完全平方式，则m等于()

A、42B、±42C、84D、±84;活动五、课堂小结;;;知识巩固;计算：;知识巩固