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初中数学课堂提问技巧研究：提高学习困难学生参与度的策略论文

摘要：本文针对初中数学课堂中学习困难学生的参与度问题，探讨了课堂提问技巧在提高学生参与度方面的有效性。通过分析现有问题，提出了相应的策略，以期为教师提供实用的教学参考。

关键词：初中数学；课堂提问；学习困难学生；参与度

一、引言与背景

（一）1.当前初中数学课堂提问存在的问题

在当前的初中数学课堂教学中，提问环节往往存在一定的问题。首先，教师在提问时，往往过于关注问题的难度，导致部分学习困难的学生无法参与其中，从而降低了他们的学习兴趣和积极性。其次，教师在提问时，缺乏有效的引导，使得学习困难的学生在面对问题时感到困惑，无法产生有效的思