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(新)师德师风排查情况汇报表

排查工作开展情况

全面动员部署

为确保师德师风排查工作顺利开展，我校高度重视，迅速行动，成立了以校长为组长，各部门负责人、年级组长为成员的师德师风排查工作领导小组，明确了各成员的职责分工。同时，召开了师德师风排查工作动员大会，传达了上级有关文件精神和要求，对排查工作进行了全面动员和部署。会上，校长强调了师德师风建设的重要性，要求全体教师深刻认识到师德师风问题的严重性和危害性，切实增强参与排查工作的自觉性和主动性。

广泛宣传教育

为营造良好的排查工作氛围，我校通过多种渠道广泛宣传师德师风建设的重要意义和相关要求。利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，发布师德师风建设的相关内容，宣传优秀教师的先进事迹，曝光师德失范行为的典型案例，引导教师自觉遵守师德规范。同时，组织教师开展师德师风专题学习活动，学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，观看师德师风教育警示片，开展师德师风大讨论，让教师深刻理解师德师风的内涵和要求，增强师德意识和责任感。

深入自查自纠

学校组织全体教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关规定，认真开展自查自纠。教师们结合自身实际，从思想政治、职业道德、教育教学、廉洁自律等方面进行了全面深入的自我剖析，查找存在的问题和不足，并撰写了自查报告。在自查过程中，教师们能够认真反思自己的教育教学行为，敢于直面问题，勇于自我剖析，为下一步整改工作奠定了坚实的基础。

全面排查整改

学校师德师风排查工作领导小组对教师的自查报告进行了认真审核，并通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等方式，广泛征求学生、家长和社会各界的意见和建议，对师德师风建设情况进行了全面排查。经排查，发现部分教师存在以下问题：一是个别教师思想政治觉悟不高，对党的教育方针政策理解不够深入，缺乏对教育事业的忠诚和热爱；二是少数教师职业道德意识淡薄，存在敷衍塞责、体罚或变相体罚学生等行为；三是部分教师教育教学方法陈旧，教学能力有待提高；四是个别教师廉洁自律意识不强，存在接受学生家长礼品礼金等现象。针对排查出的问题，学校及时召开了专题会议，进行了深入分析和研究，制定了详细的整改方案，明确了整改目标、整改措施和整改时限，确保整改工作取得实效。

排查发现的主要问题及表现

思想政治方面

1.理论学习不够深入：部分教师对党的教育方针政策学习不够主动，缺乏系统性和深入性，对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和把握不够准确，不能将其贯穿于教育教学工作的全过程。例如，在日常教学中，个别教师不能结合学科特点，对学生进行思想政治教育，导致学生的思想政治素质得不到有效提升。

2.理想信念不够坚定：少数教师对教育事业的重要性认识不足，缺乏对教育事业的忠诚和热爱，存在职业倦怠情绪，工作积极性不高，缺乏敬业精神和奉献精神。例如，个别教师在工作中敷衍塞责，对教学工作不认真负责，备课不充分，上课随意性大，教学效果不佳。

职业道德方面

1.体罚或变相体罚学生：少数教师缺乏正确的教育观念和方法，不能尊重学生的人格和尊严，对学生进行体罚或变相体罚。例如，个别教师在课堂上对学生进行辱骂、讽刺、挖苦，甚至动手打学生，严重伤害了学生的身心健康，损害了教师的形象。

2.有偿补课：个别教师受利益驱动，违反规定进行有偿补课。他们利用课余时间或节假日，组织或参与有偿补课活动，向学生收取高额补课费用，增加了学生的学习负担和家长的经济负担，违背了教师的职业道德。

3.接受学生家长礼品礼金：部分教师廉洁自律意识不强，接受学生家长的礼品礼金。他们认为这是家长对自己工作的认可和感谢，没有意识到这种行为的危害性。这种行为不仅损害了教师的形象，也破坏了教育的公平公正。

教育教学方面

1.教学方法陈旧：部分教师教学方法单一，缺乏创新意识，习惯于传统的“满堂灌”教学模式，不能充分调动学生的学习积极性和主动性。例如，个别教师在课堂上只注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和个性差异，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。

2.教学能力有待提高：少数教师专业知识不够扎实，教学基本功不熟练，不能很好地驾驭课堂教学。例如，个别教师在教学过程中出现讲解错误、知识点遗漏等问题，影响了教学质量。

3.教育评价方式不合理：部分教师教育评价方式单一，过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和个性发展。例如，个别教师在评价学生时，只看学生的考试分数，不考虑学生的学习过程和努力程度，导致学生产生厌学情绪，不利于学生的全面发展。

廉洁自律方面

1.违规收受回扣：个别教师在采购教学用品、教材资料等过程中，违规收受供应商的回扣。他们为了个人私利，不顾学校的利益和教学质量，选择价格高、质量差的产品，给学校造成了经济损失。

2.参与经商活动：少数教师违反规定参与经商活动