高三专题复习教案5光和原子物理.docVIP

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[高三物理热点专题]

考点5光和原子物理

命题趋势

几何光学历来是高考的重点,但近几年考试要求有所调整,不要求应用公式计算全反射的临界角,透镜成像也不再考查。因此对该局部的考查,将会以定性为主,难度不会太大,灵活性会有所加强,会更注重对物理规律的理解和对物理现象、物理情景的分析能力的考查。有两点应引起重视:一是对实际生活中常见光现象的认识,二是光路图问题。

光的本性、原子和原子核是高考的必考内容,一般难度不大,以识记、理解为主,常见的题型是选择题。但随着高考改革的进行,试题较多的以与现代科学技术有着密切联系的近代物理为背景,这样在一些计算题,甚至压轴题中〔如2001年理科综合试卷〕也出现了这方面的知识点。但就是在这类题中,对这些知识点本身的考查,难度也是不大的。需要适应的是这些知识和其他知识的综合。

“获取知识的能力〞是考试说明对考生提出的五个要求中的一个。随着命题向能力立意方向的转化,要注意近代物理知识的考查以信息题的形式出现。如2001年理科综合试卷的压轴题,试题本身知识对大多数考生讲并不难,但较大阅读量和一些全新的名词给考生正确获取解题信息设置了障碍,估计这类题在以后的综合试卷中还会出现。

知识概要

规律:沿直线传播小孔成像本影和半影日食和月食

规律:沿直线传播

小孔成像

本影和半影

日食和月食

现象

同一均匀介质中

光的波粒二象性

光谱

电磁说

光子说

电磁波速为c

能在真空中传播

波动说

光电效应

干预、衍射

微粒说

波动说

直进、反射、折射

反射、折射

光的本性

几何光学

反射定律

平面镜

球面镜

反射定律的应用

光的反射

两面平行的玻璃砖

棱镜

折射定律

光的色散

全反射

折射定律的应用

光的折射

在两种介质的界面

光学

原子物理的知识难度不太大,但“点多面宽〞,复习中应从原子结构三模型的开展过程、原子核反响的两类反响形式去把握知识体系,具体见下表:

原子结构:汤姆生模型

原子结构:

汤姆生模型

卢瑟福模型

波尔模型

α粒子散射实验

氢原子光谱

原子的稳定性

原子和原子核

原子核

天然放射性

β衰变

α衰变

γ衰变

人工转变

质子的发现

中子的发现

原子核的组成,放射性同位素

核能

质能方程式

重核裂变

轻核聚变

【例题1】〔2001年高考理综卷〕如下图,两块同样的玻璃直角三棱镜ABC,两者的AC面是平行放置的,在它们之间是均匀的未知透明介质。一单色细光束O垂直于AB面入射,在图示的出射光线中

A.1、2、3〔彼此平行〕中的任一条都有可能

B.4、5、6〔彼此平行〕中的任一条都有可能

C.7、8、9〔彼此平行〕中的任一条都有可能

D.只能是4、6中的某一条

【点拨解疑】

光线由左边三棱镜AB面射入棱镜,不改变方向;接着将穿过两三棱镜间的未知透明介质进入右边的三棱镜,由于透明介质的两外表是平行的,因此它的光学特性相当于一块两面平行的玻璃砖,能使光线发生平行侧移,只是因为它两边的介质不是真空,而是折射率未知的玻璃,因此是否侧移以及侧移的方向无法确定〔假设未知介质的折射率n与玻璃折射率相等,不侧移;假设n时,向上侧移;假设n时,向下侧移〕,但至少可以确定方向没变,仍然与棱镜的AB面垂直。这样光线由右边三棱镜AB面射出棱镜时,不改变方向,应为4、5、6中的任意一条。选项B正确。

点评:平时碰到的两面平行的玻璃砖往往是清清楚楚画出来的,是“有形〞的,其折射率大于周围介质的折射率,这时光线的侧移方向也是我们熟悉的。而该题中,未知介质形成的两面平行的“玻璃砖〞并未勾勒出来,倒是其两侧的介质〔三棱镜〕被清楚地勾勒出来了,而且前者的折射率未必大于后者。这就在一定程度上掩盖了两面平行“玻璃砖〞的特征。因此我们不仅要熟悉光学元件的光学特征,而且要会灵活地运用,将新的情景转化为我们熟知的模型。

【例题2】氢原子处于基态时,原子能量E1=-13.6eV,电子电量e=1.6×10-19C,电子质量m=0.91×10-30kg,氢的核外电子的第一条可能轨道的半径为r1=0.53×10

〔1〕假设要使处于n=2的氢原子电离,至少要用频率多大的电磁波照射氢原子?

〔2〕氢原子核外电子的绕核运动可等效为一环形电流,那么氢原子处于n=2的定态时,核外电子运动的等效电流多大?

〔3〕假设钠的极限频率为6.00×1014Hz,今用一群处于n=4的激发态的氢原子发射的光谱照射钠,是通过计算说明有几条谱线可使钠发生光电效应?

【点拨解疑】

〔1〕要使处于n=2的氢原子电离,照射光光子的能量应能使电子从第2能级跃迁到无限远处,最小频率的电磁波的光子能量应为:

得Hz,

〔2〕氢原子核外电子绕核做匀速圆周运动,库伦力作向心力,有

其中

根据电流强度的定义

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