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大学生就业风险防范教案（2025—2026学年）

一、教学分析

大学生就业风险防范教案（2025—2026学年）旨在帮助大学生认识就业过程中可能遇到的风险，提高自我保护意识和能力。本教案内容与教学大纲、课程标准相契合，旨在培养学生综合素质，提升其就业竞争力。在课程体系中，本课位于职业生涯规划模块，与前述职业素养、求职技巧等内容紧密相连，为后续的专业实习和就业提供铺垫。核心概念包括就业风险识别、风险防范措施和自我保护意识。

二、学情分析

本课程面向大学生群体，学生具备一定的生活经验和初步的职业规划意识。他们在知识储备上了解就业市场的基本情况，但在实际操作中可能存在对就业风险的认知不足、防范措施不明确等问题。学生认知特点表现为对自身职业发展的关注度高，但实际操作能力有待提高。兴趣倾向上，对就业风险防范有一定兴趣，但可能存在对抽象概念理解困难的情况。学习困难主要表现在对风险因素的识别和防范措施的选择上，需要教师引导和帮助。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解就业风险的种类和特点；2.培养学生识别和评估就业风险的能力；3.提高学生制定防范措施和自我保护意识。教学策略包括：1.采用案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生学习兴趣；2.结合实际案例，帮助学生理解抽象概念；3.通过模拟练习，提高学生实际操作能力；4.鼓励学生分享经验，相互学习，共同成长。通过以上教学策略，确保学生达到教学目标，提升就业竞争力。

二、教学目标

1.知识的目标：

列举至少三种常见的就业风险类型。

说出就业风险防范的基本原则。

2.能力的目标：

设计一个简单的就业风险防范计划。

解释如何评估和选择合适的就业岗位。

3.情感态度与价值观的目标：

表达对自身职业发展的积极态度。

培养对就业风险防范的重视意识。

4.科学思维的目标：

通过案例分析，运用逻辑推理能力识别风险。

发展批判性思维，对就业信息进行评估。

5.科学评价的目标：

评价不同就业岗位的风险与机遇。

运用评价标准对防范措施的有效性进行判断。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生识别和理解就业风险类型，难点在于指导学生设计和实施有效的风险防范策略。难点产生的原因在于风险防范策略的多样性和实用性要求，学生需要将理论知识与实际情境相结合，因此需要教师通过案例分析和模拟练习来引导学生逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含就业风险类型、防范措施案例的多媒体课件；准备图表、模型等教具；收集相关的音频视频资料；设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关就业市场信息。同时，教室环境应布置为小组讨论模式，黑板板书应清晰规划。这些准备将有助于学生更好地理解和掌握就业风险防范知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.以“各位同学，你们即将步入社会，开始职业生涯。在就业过程中，你们会遇到哪些风险呢？”的提问开场，激发学生的思考。

2.展示一组就业风险相关的图片或视频，让学生直观感受就业风险的多样性。

3.提问：“你们认为如何预防和应对这些风险呢？”

学生活动：

1.观看图片或视频，思考就业风险的表现形式。

2.针对教师的提问，积极发表自己的看法。

2.新授（35分钟）

任务一：认识就业风险（10分钟）

教学目标：

让学生了解就业风险的种类和特点。

培养学生识别就业风险的能力。

教师活动：

1.介绍就业风险的种类，如合同风险、职业风险、法律风险等。

2.结合案例，分析不同类型就业风险的具体表现。

3.引导学生思考如何识别就业风险。

学生活动：

1.认真听讲，了解就业风险的种类和特点。

2.结合案例，分析就业风险的表现形式。

3.积极参与讨论，思考如何识别就业风险。

任务二：就业风险防范策略（10分钟）

教学目标：

让学生掌握就业风险防范的基本原则。

培养学生制定防范措施的能力。

教师活动：

1.介绍就业风险防范的基本原则，如合同审查、背景调查、法律咨询等。

2.结合案例，分析不同防范措施的应用。

3.引导学生思考如何制定防范措施。

学生活动：

1.认真听讲，了解就业风险防范的基本原则。

2.结合案例，分析不同防范措施的应用。

3.积极参与讨论，思考如何制定防范措施。

任务三：案例分析（10分钟）

教学目标：

通过案例分析，提高学生识别和评估就业风险的能力。

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教师活动：

1.选择典型案例，展示给学生。

2.引导学生分析案例中存在的就业风险。

3.鼓励学生提出防范措施。