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传承好家风，涵养好品德——主题班会教案

一、班会主题

传承好家风，涵养好品德

二、班会背景与意义

家风，是一个家庭或家族在长期生活中逐步形成并代代相传的生活方式、行为准则、价值观念与道德规范的总和。它如同空气，润物无声，潜移默化地影响着家庭成员的思想、情感与行为，是塑造个人品格的“第一粒扣子”，也是社会风气的重要组成部分。在当今社会快速发展、价值观念日益多元的背景下，引导青少年学生认识家风、理解家风、传承良好家风，对于他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的道德情操，增强家庭责任感与社会责任感，具有不可替代的现实意义和深远的历史意义。本次班会旨在通过互动与探讨，使学生深刻感悟家风的内涵与力量，自觉成为好家风的传承者与践行者。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解家风的基本含义、主要表现形式及其在个人成长和家庭幸福中的重要作用；引导学生认识到良好家风是中华优秀传统文化的重要组成部分。

2.情感目标：激发学生对家庭的热爱，对长辈的尊敬，对良好家风的认同与向往；培养学生积极向上、诚实守信、孝亲敬长、勤俭节约等优良品质。

3.行为目标：引导学生反思自身家庭中的优良传统与作风，学会在日常学习和生活中践行良好家风，并尝试与家人共同培育和弘扬积极健康的家风。

四、班会对象

初中生（可根据实际情况调整内容深度与互动形式）

五、预计时长

一课时（约45分钟）

六、班会准备

1.教师准备：

*搜集与家风相关的故事、图片、短视频（如名人家风、普通家庭的温暖瞬间等）。

*准备若干与家风主题相关的讨论问题。

*制作简洁明了的PPT课件，包含班会流程、核心观点、案例素材等。

*准备便签纸、笔，用于学生书写感悟或家风关键词。

*可选：准备一些体现传统美德的格言警句卡片。

2.学生准备：

*提前与父母或家中长辈交流，了解自己家庭中代代相传的一些小故事、常用的家训、家人共同遵守的一些规矩或习惯。

*思考自己家庭中让你感到温暖或值得骄傲的一件事。

七、班会过程

（一）导入：家风是什么——从“家”谈起（约5分钟）

1.情境创设：教师以亲切自然的语调开场，可提问：“同学们，提到‘家’，你们首先想到的是什么？”（引导学生自由发言，如温暖、安全、爱、饭菜香、父母的唠叨等）

2.引出主题：“是的，家是我们心灵的港湾。在每个家庭中，除了这些看得见摸得着的事物，还有一些无形的、却深深影响着我们的东西，比如父母的言传身教，长辈的谆谆教诲，家里的一些规矩习惯。这些，其实就是我们今天要探讨的‘家风’。那么，家风究竟是什么？它对我们又有着怎样重要的影响呢？让我们一起走进今天的主题班会——‘传承好家风，涵养好品德’。”（板书班会主题）

（二）感知家风：故事中的家风力量（约10分钟）

1.分享经典家风故事：

*教师讲述1-2个具有代表性的家风故事（可以是历史名人的，如“孔融让梨”体现的谦让友爱；也可以是现代普通家庭的感人故事，如勤俭持家、诚实守信的事例）。

*提问引导：“听了这个故事，同学们有什么感受？故事中的家庭传递了怎样的风气？这种风气对家庭成员产生了哪些影响？”

2.观看短视频/图片：播放一段精心剪辑的关于家风的短视频或展示一组图片，进一步直观展现家风的多样性和重要性。

*小结过渡：“这些故事和画面，让我们对家风有了更具体的感知。家风就像一股无形的力量，在潜移默化中塑造着我们的品格，指引着我们的行为。”

（三）探寻家风：我家的“传家宝”（约15分钟）

1.小组讨论与分享：

*讨论话题：

*回忆一下，你的父母或爷爷奶奶经常挂在嘴边教导你的话是什么？（例如：“要好好学习”、“做人要诚实”、“勤俭节约”、“尊敬长辈”等）

*在你的家庭中，有哪些让你印象深刻的好习惯或好传统？（例如：每周家庭聚餐、睡前阅读、乐于助人、孝敬老人等）

*这些话语和习惯，对你的成长产生了怎样的影响？

*学生以小组为单位进行讨论，鼓励每个学生积极发言，分享自己的家庭故事和感受。教师巡视各小组，适时引导和启发。

2.班级分享：

*邀请2-3名小组代表或自愿分享的同学，向全班同学介绍自己家庭的“家风小故事”或“家风关键词”。

*教师引导：对学生的分享给予积极肯定和鼓励，引导学生从中提炼出家风中蕴含的美德，如“孝亲敬长”、“诚实守信”、“勤劳节俭”、“和睦友善”、“好学上进”等。

*便签书写：请每位同学在便签纸上写下1-2个自己认为最重要的“家风关键词”，可以是从家人身上学到的，也可以是自己希望传承和践行的。

（四）传承家风：让好家风引领成长（约10分钟）

1.讨论：如何传承和弘扬好家风？

*提问：“既然家风如此重要，那么作为家