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2025年幼儿教育专业基础示范考试试题及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）

1.根据埃里克森人格发展理论，36岁幼儿面临的主要发展危机是（）。

A.信任对不信任

B.自主对羞怯怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

2.幼儿在建构游戏中反复尝试用不同长度的积木搭建“大桥”，最终发现“长积木做桥面更稳固”。这一过程最能体现（）。

A.社会学习理论

B.认知发展的同化与顺应

C.行为主义强化理论

D.精神分析的本我发展

3.《36岁儿童学习与发展指南》中“具有初步的归属感”属于（）领域的目标。

A.健康

B.语言

C.社会

D.科学

4.某幼儿在搭积木时说：“我要给小兔子盖房子，屋顶要红色的！”这种语言属于（）。

A.对话语言

B.内部语言

C.自我中心语言

D.书面语言

5.教师观察到幼儿在角色游戏中频繁出现“争抢玩具”行为，正确的干预策略是（）。

A.立即介入，没收玩具并批评

B.旁观记录，分析冲突背后的需求

C.引导幼儿讨论“如何轮流使用玩具”

D.用新玩具转移幼儿注意力

6.蒙台梭利教具设计的核心原则是（）。

A.美观性与趣味性结合

B.错误控制与自我纠正

C.教师主导与幼儿操作

D.单一功能与重复练习

7.幼儿在绘画时，把“太阳”画成绿色，教师回应最恰当的是（）。

A.“太阳应该是红色的，你再改改”

B.“你画的太阳真特别，能告诉我为什么是绿色的吗？”

C.“绿色太阳不符合实际，下次注意”

D.“来，老师教你画正确的太阳”

8.以下符合幼儿动作发展规律的是（）。

A.先会跑再会走

B.先会用全掌抓物再会用指尖捏物

C.先有下肢动作再会控制头部

D.先能画圆再会画直线

9.幼儿园“生活化课程”的本质是（）。

A.以一日生活环节替代教学活动

B.从幼儿真实生活中生成学习内容

C.强调生活技能训练高于学习

D.减少集体教学，增加自由活动

10.某小班幼儿因分离焦虑哭闹不止，教师最有效的安抚方式是（）。

A.严厉告知“再哭就不让妈妈来接了”

B.抱着幼儿，用温和语气说“妈妈下午一定会来，我们一起玩玩具等她”

C.让其他幼儿孤立哭闹的孩子

D.给幼儿看妈妈的照片后转移注意力

11.幼儿数学“数概念”发展的正确顺序是（）。

A.唱数→按数取物→点数→理解数的实际意义

B.点数→唱数→按数取物→理解数的实际意义

C.唱数→点数→按数取物→理解数的实际意义

D.按数取物→唱数→点数→理解数的实际意义

12.教师在“春天”主题活动中，带幼儿观察幼儿园的花草变化、记录气温，这种教育方法属于（）。

A.讲授法

B.演示法

C.实践体验法

D.情境教学法

13.幼儿攻击性行为的主要原因不包括（）。

A.模仿家庭中的暴力行为

B.语言表达能力不足，用动作代替

C.寻求成人关注

D.先天反社会人格倾向

14.幼儿园环境创设的“可参与性”要求是指（）。

A.教师独立完成环境布置

B.幼儿参与材料收集、布置和调整

C.环境只展示优秀幼儿作品

D.环境定期更换但内容由教师决定

15.以下属于幼儿“前书写”核心经验的是（）。

A.正确握笔写汉字

B.用符号、图画表达想法

C.认识所有拼音字母

D.背诵古诗并书写

16.根据《幼儿园保育教育质量评估指南》，“师幼互动”的关键指标不包括（）。

A.教师是否关注幼儿的情绪和需求

B.教师是否频繁使用奖励小红花

C.教师是否支持幼儿的主动探索

D.师幼对话是否具有开放性

17.幼儿在音乐活动中“随乐律动”时，教师重点观察的是（）。

A.动作是否标准

B.是否记住全部歌词

C.对音乐节奏、情绪的感受与表达

D.与同伴的动作是否一致

18.某中班幼儿说：“我昨天和妈妈去了月亮上，看到了星星宝宝。”这反映了幼儿想象的（）特点。

A.想象与现实混淆

B.想象具有夸张性

C.想象内容贫乏

D.想象依赖成人引导

19.幼儿园“混龄活动”的主要价值是（）。

A.降低教师工作量

B.促进大带小的社会性发展

C.统一教学进度

D.节省活动材料

20.教师制定“周计划”时，最应优先考虑的是（）。

A.园本课