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基于核心素养的高中语文“当代文化参与”教学评价体系构建与实施研究论文

摘要：本文以核心素养为指导，探讨高中语文“当代文化参与”教学评价体系的构建与实施。通过对当前教学现状的分析，提出评价体系构建的原则与方法，旨在促进学生在当代文化参与中提高语文素养，增强实践创新能力。

关键词：核心素养；高中语文；当代文化参与；教学评价体系

一、引言

（一）当前高中语文教学评价体系的不足

1.传统评价方式过于单一，难以全面衡量学生素养。在传统的教学评价中，往往以考试成绩为主要评价标准，忽视了学生在当代文化参与中的表现。这种方式容易导致学生只关注分数，而忽视了语文素养的全面提高。

2.缺乏针对当代文化参与的评