幼儿园大班中班小班宝宝有礼貌优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班中班小班宝宝有礼貌优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班、中班和小班的宝宝，旨在培养他们的礼貌意识和行为习惯。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课程内容属于社会性发展领域，强调幼儿的道德品质和行为规范。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前期的礼貌基础知识和行为训练相衔接，为后续的社交技能学习奠定基础。核心概念是“礼貌”，技能目标是让幼儿能够运用礼貌用语，表现出尊重他人的行为。

二、学情分析

针对幼儿园大班、中班和小班的宝宝，他们的生活经验有限，但已具备一定的语言表达能力和模仿能力。他们对于礼貌的认识初步形成，但可能存在混淆礼貌用语与日常用语的情况。学生的认知特点表现为直观形象思维，对生动有趣的教学活动感兴趣。可能存在的学习困难包括：混淆礼貌用语的使用场合，以及在实际生活中难以坚持礼貌行为。因此，教学设计应注重情境创设和实践活动，帮助幼儿理解和内化礼貌的概念。

三、教学策略

教学设计应以学生为中心，通过游戏、角色扮演、故事讲述等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。具体策略包括：

1.情境创设：通过模拟日常生活场景，让幼儿在具体情境中学习礼貌用语和礼貌行为。

2.互动交流：鼓励幼儿之间互相交流，分享各自的礼貌行为，增强他们的自信心。

3.家园合作：与家长沟通，共同引导幼儿在家庭中实践礼貌行为，形成良好的生活习惯。

4.评价反馈：及时给予幼儿积极的评价和反馈，帮助他们巩固礼貌意识和行为。

二、教学目标

知识目标：

1.能够说出基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2.列举至少三个礼貌行为的具体例子，如分享玩具、排队等候等。

能力目标：

1.通过角色扮演，能够设计出符合情境的礼貌对话。

2.在小组讨论中，能够评价同伴的礼貌行为，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

1.表现出对礼貌行为的认同，愿意在日常生活中实践。

2.对待他人时，能够展现出尊重和友好的态度。

科学思维目标：

1.解释礼貌行为对人际关系的重要性。

2.分析不同情境下礼貌用语的适用性。

科学评价目标：

1.评价自己在礼貌行为上的进步，制定个人改进计划。

2.评估同伴的礼貌行为，给出建设性反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解和运用礼貌用语，难点在于引导幼儿在日常生活中实践礼貌行为，克服害羞或胆怯心理，培养其在不同情境中恰当地运用礼貌用语的能力。难点形成的原因是幼儿的社交经验有限，对礼貌行为的理解需要通过具体情境和反复练习来深化。

四、教学准备

教师准备方面，将准备多媒体课件、教具（包括礼貌用语卡片、情景模拟道具）、互动评价表等，以辅助教学和评价。学生方面，要求提前预习礼貌用语的章节，准备画笔等工具，以便在小组活动中进行角色扮演和创意表达。同时，将布置教室，确保小组成员能够方便地进行互动和交流。

五、教学过程

导入

为了吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣，教师可以通过以下方式导入课程：

教师活动：

1.播放视频：展示一段关于礼貌行为的动画或短片，让学生初步感受礼貌的重要性。

2.提问：引导学生分享他们所知道的礼貌行为，以及为什么礼貌对人际关系很重要。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们在家庭或学校中遇到的礼貌或不礼貌的例子。

学生活动：

1.观看视频：注意观察视频中的礼貌行为。

2.思考与分享：思考视频中礼貌行为的原因，并准备好分享自己的观点。

3.小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

新授

新授环节是本节课的核心，以下将详细描述五个教学任务的设计和实施。

任务一：礼貌用语的学习

目标：学生能够说出基本的礼貌用语，并了解其在不同情境下的使用。

教师活动：

1.展示礼貌用语卡片：展示“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语卡片，引导学生说出这些用语。

2.情境模拟：通过模拟日常生活场景，让学生练习使用礼貌用语。

3.小组练习：分组练习，每组选择一个场景，使用礼貌用语进行对话。

学生活动：

1.观察与模仿：观察教师展示的礼貌用语卡片，并模仿说出。

2.情境模拟：积极参与情境模拟，练习使用礼貌用语。

3.小组练习：与组员合作，练习在不同场景中使用礼貌用语。

即时评价标准：

学生能够正确说出至少三种礼貌用语。

学生能够在模拟情境中自然地使用礼貌用语。

学生能够在小组练习中与同伴合作，共同完成对话。

任务二：礼貌行为的观察与评价

目标：学生能够观察并评价他人的礼貌行为。

教师活动：

1.展示礼貌行为视频：播放一段展示礼貌行为的视频，让学生观察并分析。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，评价视频中的礼貌行为。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟礼貌