继续教育学习总结（通用5篇）.docx

继续教育学习总结（通用5篇）

连续教育学习总结篇1

能够参与首期的计算机教师连续教育，我感到无比的荣幸，首先感谢我的班主任黑教师和梁教师对我们学习的周密安排以及对生活无微不至的关心，感谢全部的任课教师，也感谢北京教育学院职教分院给我们供应的这次学习时机，我很珍惜，从不无故旷课、不迟到、不早退，还要感谢一同度过五天学习时间的同学门，我与他们进展良好的沟通，学到了不少东西。

五天的学习，我收获很大，主要有以下几点：

1、明确了职业教育的课程改革和教师专业化的进展方向。我认为，职业教育的课程改革尤其是中等职业学校的课程改革要始终贯彻“以效劳为宗旨，以就业为导向”，并坚持“以力量为本位”。应当效劳于以下三个方面：一是要符合党的教育方针和有关文件的要求，二是要效劳于企事业单位，这些单位需要胜任岗位要求的人，三是要满意学院将来连续升学和就业的需要。要落实“以效劳为宗旨，以就业为导向”就要关注力量是什么，我认为力量是态度、学问、技能和体制的综合体。在这种熟悉下要设置课程，因此中等学校的课程要“强调技能，弱化理论”，打破原有的课程体系，使课程改革效劳于学生将来就业的有用、应用及满意连续学习的需要。教师专业化进展方向，我认为首先教师要有深厚的专业理论学问和娴熟的职业技能，即所谓学问的“广博”；二是在大的根底上有一个方向相当娴熟，即所谓的“专业”；三是作为中等职业学校的教师既有专业理论，又要熟识用人单位的需求，具有较为娴熟的岗位实践技能。

2、学到了许多的教学方法和教学设计的内容。尤其是听了信息治理学校几位教师的讲课，深受启发，他们对教学方法，尤其是工程教学法上使用的相当成熟，特别到位。讲课中他们对于课堂教学设计也符合学生的认知规律，在对学生学习评价时采纳了过程性与终结性相结合，单一性与综合性相结合，统一性与共性化分层次评价想结合，自评、组评、师评、生评相结合以及凸显评价的鼓励性的原则，符合学生的承受心理，调动了学生学习的积极性。我校目前也采纳了工程教学法，但是在教学过程中实施不是很完善和到位，我们应当向信息治理学校学习阅历并不断总结。

3、对教育科研的目的、过程、方法更加清晰，了解了行动讨论的方法。齐宪代院长亲自为我们授课，使我们深受感动，并体验到差距。我原来曾经做过几个科研课题并获得嘉奖，但经过齐教授的讲解，我更加清晰了教育科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是教育科研的根本步骤：发觉并选择讨论课题；查阅文献，搜集资料；指定讨论规划；开展讨论或者试验活动；分析思索，得出结论；报告成果。明确了行动讨论的起源、进展和定义以及行动讨论的方法，今后我要用行动讨论来丰富自己的课题讨论方法。

4、明确了教研活动及教师职业的专业化含义。在这里很感谢范逊教师，她利用下午时间为我们进展了讲解。关于教师职业的专业化包括教师的职业素养，学科专业背景，教育、教学技术三个方面，我想，这三个方面，对于一个专业教师而言，的确必不行少。其次，我明确了教育技术在课堂教学中的流程：设计→说课→实施→评价与反思等几个步骤。最终，明确了一堂好课要实惠、高效、鲜活、本色、唯真。

5、明确了多元智能对与学生学习，教师教学的重要意义。我校是中等职业学校多元智能工作讨论会的挂靠校，这方面，我耳熏目染，接触较多。美国哈佛大学闻名进展心理学家霍华德·加德纳教授提出：人类至少存在七种以上的智能：语言智能、数学规律智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我熟悉智能。每一种智能在人类熟悉世界和改造世界的过程中都发挥着重大的作用，而且具有同等重要性。还认为每一个人与生俱来都在某种程度上拥有这七种以上智力的潜能，环境和教育对于能否使这些智力潜能得到开发和培育有重要作用。如何把这些多元智能应用于教学，尤其是计算机教学是今后我要留意的一个问题。

6、了解了中等职业学校教育教学改革的总体思路。北京市电器工程学校的刘淑珍校长为我们做了精彩的讲解。她以自己的学校为例，从办学思路，学校进展目标，学生进展目标等方面做了讲解，尤其是要让每个学生胜利这个理念让我很受感动，刘教师讲解了深化教育教学改革的背景，所在学校改革的过程及胜利，并对整个中等职业教育提出了三点建议，提出了多元胜利，发挥优势的理念，讲解生动，既有理论，又有实例，使我受益匪浅。

总之，五天的学习，我对整个中等职业教育的现状，教育教学方法，科研方法，多元智能理论以及计算机根底课程的工程教学法等都有了解，弥补了我学问的缺乏，提升自己，到达了连续教育的目的，再次感谢全部的任课教师，感谢我的两位班主任，感谢北京教育学院！！