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文明上网从我做起班会教案

一、班会主题

文明上网从我做起

二、班会背景

随着信息技术的飞速发展，互联网已深度融入社会生活的方方面面，成为青少年学习、生活、娱乐不可或缺的平台。网络在带来便利的同时，也伴随着信息繁杂、不良诱惑、网络沉迷、网络谣言、网络欺凌等潜在风险。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，辨别是非能力和自我控制能力尚在发展中，容易受到网络不良信息的误导。因此，引导学生树立正确的网络观，提升网络素养，做到文明上网、安全上网，是学校德育工作的重要内容，也是促进学生健康成长的必然要求。

三、班会目标

1.知识与技能：帮助学生了解网络的利与弊，认识常见的网络风险（如网络谣言、网络欺凌、个人信息泄露等），掌握基本的网络安全防护知识和信息辨别能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生主动参与，在互动交流中深化对文明上网重要性的认识，学会理性看待和使用网络。

3.情感态度与价值观：培养学生的网络道德意识和法治观念，增强社会责任感，自觉抵制网络不良诱惑，养成文明、健康、安全的上网习惯，争做负责任的网络公民。

四、班会准备

1.主持人：班主任或学生干部（提前进行沟通和简单培训）。

2.参与人员：全体同学。

3.时间：一节课（约40分钟）。

4.地点：本班教室。

5.物资准备：

*PPT课件（包含网络相关图片、短视频、案例等素材）。

*白板或大张纸，马克笔。

*便签纸若干。

*小奖品（可选，用于激励积极参与者）。

五、班会对象

初中生/高中生（可根据学生年龄段特点调整案例和讨论深度）

六、预计时长

40分钟

七、班会流程

1.导入（5分钟）：网络，我们生活的一部分

2.核心环节一：认识网络——双刃剑的思考（10分钟）

3.核心环节二：警惕风险——网络陷阱我知道（10分钟）

4.核心环节三：文明践行——我的网络我做主（10分钟）

5.总结与倡议（5分钟）

八、班会过程设计（详细）

（一）导入：网络，我们生活的一部分（5分钟）

*主持人开场：（可配合PPT展示一些学生熟悉的网络应用场景图片，如在线学习、社交聊天、听音乐、看视频等）

*“同学们，我们每天的生活似乎都离不开网络。早上醒来可能会先看看天气预报APP，学习中会用到在线课程或搜索引擎，课余时间会和朋友聊天、听音乐、玩游戏。网络像空气和水一样，渗透到我们生活的角角落落。那么，网络究竟给我们带来了什么？我们又该如何与它相处呢？今天，就让我们一起探讨‘文明上网从我做起’这个话题。”

*互动提问：“在日常生活中，你主要用网络做什么？你觉得网络对你而言，最大的好处是什么？”（邀请2-3名同学简短分享）

（二）核心环节一：认识网络——双刃剑的思考（10分钟）

*主持人引导：“正如同学们所说，网络给我们带来了便捷、知识和娱乐。但任何事物都有两面性，网络这把‘双刃剑’在给我们带来福祉的同时，也可能潜藏着风险。”

*PPT展示/小组讨论：

*网络的“利”：（引导学生回顾并补充）

*获取信息，拓宽视野；

*便捷沟通，增进联系；

*辅助学习，提升效率；

*休闲娱乐，放松心情。

*网络的“弊”：（展示一些典型案例或现象，如沉迷游戏导致学业荒废、网络谣言引发社会恐慌、网络诈骗造成财产损失等，引导学生思考）

*信息过载，辨别困难；

*沉迷游戏/短视频，影响身心健康；

*个人信息泄露风险；

*网络谣言、网络暴力；

*不良信息侵蚀思想。

*教师小结：“网络本身没有对错，关键在于我们如何使用它。认清网络的利与弊，才能让我们更好地驾驭它，而不是被它所裹挟。”

（三）核心环节二：警惕风险——网络陷阱我知道（10分钟）

*案例分析与讨论：（选取1-2个贴近学生生活的典型网络安全或不文明上网案例，如网络欺凌、网络谣言传播、沉迷网络的故事等，可通过短视频或文字描述呈现）

*案例1（网络谣言）：“某地出现‘XX食物有毒’的谣言，经网络快速传播后，导致当地农户产品滞销，损失惨重。”

*讨论：“如果你看到这样的信息，你会怎么做？如何辨别信息的真伪？”

*案例2（网络沉迷）：“小明同学近期沉迷于一款手机游戏，常常熬夜打游戏，上课精神不振，成绩一落千丈，与家人关系也变得紧张。”

*讨论：“小明的问题出在哪里？沉迷网络会带来哪些具体危害？我们如何避免自己陷入类似的困境？”

*“网络陷阱”大家谈：

*主持人：“除了我们刚才看到的案例，大家还知道哪些常见的网络‘陷阱’或者不文明的网络行为？”（鼓励学生自由发言，如网络诈骗、恶意软件、网络欺凌、传播不良信息、过度消费、隐私泄露等）